Unit 5 Can I help you(25-27)(5)

　　板书设计

　　Lesson 26 教学设计示例

　　【课题】第五单元　Lesson 26

　　【重点】

　　1．询问物价的问话及其答语。

　　2．购物时，售货员和顾客之间的常用交际用语。

　　3．1—100 以内的数词的表达法。

　　【难点】

　　1．How much …和How many…句型的区分。

　　2．单词doll 的发音不容易到位。

　　【过程】

　　一、热身/ 复习（warm-up / revision ）

　　1．复习数字的读法。

　　2．造句练习：…can … with… 鼓励学生说出更多的句子，只要句式对就可以。教师此时要有意识的开拓学生的思维，比如主语不一定是人，也可以是动物，植物等。这是培养创造思维的好时机，同时也可以丰富学生的语言，复习学过的单词。

　　3．复习单词：can　 spell　 Can you spell your name? 并说出中文意思。

　　二、呈现新课（ presentation ）

　　1．　教师出示贴有标签的文具，请学生说一说价钱。先练习整数，再过渡到“角”“分”。

　　2．教师拿起学生的文具让学生猜：How much is it？教师问几遍后，可由学生来问。

　　3．让学生下位子，去问一问同学的铅笔盒，书包分别是多少钱。

　　4．教师将教室布置成商店，教师模仿售货员和学生进行文具的买卖。开始时柜台上可以只放一样文具，等到学生熟练以后，可以多放几样，并且引导学生从中选择。

　　在活动中教师可以根据本班学生情况由学生扮演售货员。

　　5．教师播放课文的课件，学生观看。

　　教师提问： How much is the doll？

　　学生边观看课件，边回答教师提问。

　　6．模仿课文对话。教师再次播放腾图课件或录音带，学生跟读。

　　两人一小组，练习对话。

　　请几组到前面来表演。

　　7．学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。

　　教师带读单词。

　　学生做拼读练习。

　　三、趣味操练（ practice ）

　　1．给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。

　　2．自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。

　　请几组到前面来表演。

　　师生共同给予评价。

　　3．听录音写出下面服装的价钱：

　　教师将几件衣服制作成课件或较大的图片。

　　教师播放录音带，学生边听边写出价钱。

　　小组间交流答案，教师公布答案。

　　四、扩展活动（ add-activities ）

　　1．　玩具交易市场：

　　学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。