Unit 5 Can I help you(25-27)(2)

　　Lesson 26 教材分析

　　这一课和第25课联系不是十分紧密，因此建议放到第27课之后学习。

　　How much … 和How many…句型十分接近，教师要帮助学生区分。How many…是第13课学的主要句型，用来询问多少，后面接可数名词，而How much …是本课要学的重点句型，是买东西时询问价钱的交际用语。

　　本课的对话融合了以前学过的对物品的描述，如：big small 等，教师可以有意识的引导孩子复习学过的形容词。在做对话练习时鼓励孩子用不同的形容词充分的描述自己的文具或玩具，丰富学生的语言能力。

　　doll这个词虽说不难，但是如果要发音到位却并不容易，l 的卷舌音很容易被学生吞掉，如果没有了这个卷舌音，就很容易和door混淆。

　　Lesson 26 教法建议

　　教师应提示学生注意人民币的表达方法：“元”不管是多少钱，后面都不能加s，这是和“美元”不同的地方。“美元”超过一元就要加s, 有复数变化，而人民币没有复数变化。另外，人民币中的“角”的量词表达法，英语中用“分”表达。如人民币的4角2分用forty-two fen 表示，美元的4元2分用forty-two cents 表示。教师应告诉孩子关于钱币的不同表达方法，如果学生有兴趣，也可以给孩子讲一讲不同货币间的换算，扩大孩子的知识面。

　　在学习购物这一课时，教师可以将教室布置成一个商场，用讲台/桌做柜台，让孩子在真实的语境中学习语言。教师可以利用学生的文具，贴上价钱标签，先让孩子能够熟练说出价钱。在此基础上，在引入 How much … 来询问，教师示范几次后就可以让孩子用自己的文具练习了。最后再扩展到挑选文具等其他交际用语。如果条件允许，也可以让孩子从家里带来自己喜欢的玩具。

　　Lesson 27 教材分析

　　这一课和第25课联系更为紧密，因此建议提到第26课之前学习。

　　本课重点是学习情态动词can 的使用。情态动词，它有一定词义，表示某种感情和语气，但不能单独用作谓语，需要和其他动词原形一起构成谓语。常用的情态动词有：can, may, must, shall, will, need, ought to, dare 在这一课主要学习can 在表示能力时的用法，同时在这一课中我们还要学习对以can 提问句子的肯定回答和否定回答。

　　对话中的句子朗读起来比较容易上口，因此朗读不是难点，教师应把教学重点放在情态动词can 的替换练习上。

　　I can see with my eyes…等三句中的 with 表示“用”“通过”学生理解起来可能有些困难，教师要适当加以引导。