Unit 7 Is she at home?(4)

　　2.　听字母说单词游戏：教师将与此课有关的单词卡片全部贴在黑板上（最好是图片），然后教师口拼一个单词如m-o-r-n-i-n-g，学生很快地反应出教师所拼的是哪个单词，反应最快的学生到前面从黑板上的图片中找出该单词，并将写有单词的一面展示给全班学生看，这时全班学生一起口拼单词。

　　3.　猜词游戏：教师找一位学生到教室前面，将黑板上的单词卡片取下来，拿在手中，抽出其中一张贴在这位学生的背上，问全班学生：“Guess! What’s the word on his back?”如果猜对并能拼读正确者将代替教师的位置，继续做游戏。如果猜错了，教师说：“Sorry. You’re wrong.”其他学生继续猜。

　　四、练一练

　　听音标号 [配套课堂练习]

　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

　　板书设计

　　Lesson 38教学设计方案

　　课题：Unit 7 Lesson 38

　　难点：句型：Is …in the classroom?

　　词汇：all, right.

　　难点：all的发音，It’s a fine day的意思。

　　过程：

　　一、复习

　　1．热身活动

　　A．全班齐说A rhyme: Snow(第34课)

　　B．Pairwork: Talk about a person. 教师先示范。建议示范对话如下：

　　T: Hi, (Mary), who’s that girl over there?

　　S: She’s my friend, (Linda).

　　T: Is she a teacher?

　　S: No. She is a middle school student.

　　T: She’s so tall. How old is she?

　　S: Sorry, I don’t know. Maybe she’s fifteen.

　　T: Is she an English student?

　　S: Yes, I think so.

　　T: Thank you, (Mary).

　　2．快速提问：学生用以下疑问词快速提问，教师逐一快速回答。如：Who…? How old…? Where…?

　　3．师生会话：复习第27课会话。

　　4．听词头读音，做拼写单词游戏。教师发出单词词头单音如[m]，学生听后马上说出如：mother并口拼m-o-t-h-e-r. 以便复习本册或以前所学过的四会单词，如：man, mum, mother，morning, middle，map. may等。又如[b]音开始的单词如：ball，blue，black，brother，book，bus，boy，banana，bird，bag，box，boat等。也可以进行小组竞赛，看哪个小组拼出的多而且正确。每拼对一个词为小组争得1分。

　　二、介绍新语言项目与教学方法