师出示音节说：，，我的朋友在哪里？

　　生找字卡“衣”，说：衣衣，你的朋友在这里。

　　6．师：书上19页还有一个好听的儿歌，试试看能不能读下来。（自由读，指名读，领读。）

　　师：请小朋友再把这首儿歌读一读，注意书上的红色音节多读几遍。

　　（生练习，自读，最后生拍手齐读。）

　　四、巩固练习

　　师：小黄鸡和小黑鸡在做游戏，现在我们也来做游戏“摘苹果”。请小朋友们闭上眼睛，睁开。

　　生：（看到苹果树上挂满了苹果音节卡和字卡，以及美丽的画，发出了“啊”！的惊叹。）

　　师及时说：秋天到了，果子丰收啦，小朋友谁能把苹果上的音节或汉字读正确，苹果就送给你，愿意吗？

　　［适宜的活动、游戏激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习积极性。但由于准备的音节、生字苹果不够每个小朋友一个，所以有些小朋友的注意力更多地关注树上还剩几个苹果，而不会注意别的小朋友摘下的苹果上的音节或汉字读什么。］

　　五、总结

　　师：小朋友，你们这节课学得真棒，不但会自己学习，还会帮助别的小朋友一块儿学习，共同进步，老师相信，只要能坚持下去，我们都会成为很出色的学生。

　　板书设计：