人教:《称赞》第三组(8)
(学生精彩的发言还有很多很多,不知不觉地,教室里弥漫着一种温馨的感觉,学生个个脸上洋溢着快乐的笑容,小背挺得更直了,眼里闪着幸福的光芒。我知道,称赞正在以自己神奇的力量冲击着学生的心灵,他们一定体会到了许多许多。)
2、乐于接受称赞———做心情卡。
师:平常,你得到过谁的称赞呢?
生:老师称赞我,平翘舌音读得好。
生:我在家里帮爸爸妈妈扫地,他们称赞我爱劳动。
师:是啊!别人对你的称赞,你也要乐于接受,并表示感谢。今天回家,每个同学都做一张心情卡。
()月()日,()夸我(),我觉得()。
到时候,我们来交流交流,好吗?
《称赞》这一文本,带给了学生许多许多,同时也给我们老师一些启迪,平时对学生也不要太吝啬称赞,当学生获得成功或取得进步时,给他们一个笑容,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,或许都能让学生心中涌起一阵暖流。
1、称赞,是有神奇魅力的!让我们和学生一起分享这句话———称赞带给我们勇气和自信,称赞带给我们进步,称赞带给我们成功和喜悦!
2、回顾课内外读过的古诗词,其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情,请默写两句。
如:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(该句除外。)(2分)
______________,______________。
3、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思,如诗句“白发三千丈”。在记忆中,你还有哪些这样的诗句。(“白发三千丈”除外)(2分)
1、____________________ 2、_____________________________
4、《三国演义》是我国古代四大文学名著之一,在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象,发生了许多动人的故事。比如写了关羽等人的“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事,你能用简洁的语言再写出两个有关“三国人物”的故事吗?(该题提到几个的除外)(2分)
5、将下列词语补充完整。(3分)
神机( )算 心悦( )服 阴谋( )计
滔滔不( ) 走( )无路 斤斤( )较
6、我国许多成语都来自于古代的寓言故事,比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”,你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗?(以上几个除外)(2分)
现象分析:
我想作为老师,特别是班主任,最闹心的事儿就是学生的告状了,事无巨细,芝麻绿豆大的事情在他们眼中是非常严重的。“老师,他打我!”“老师,他也打我了!”“老师,他刚才背课文一点儿也不流利。”“老师,她跳绳这么慢,才只有120个。”要是两个学生闹意见,叫到跟前了解情况时,听到的肯定是互相指责对方的过错,把自己的责任推得一干二净。……
如上所说的种种,不禁让我沉思:现在的学生怎么了?是不是在学习上的竞争,让他们的眼中只剩下自己,没有了别人;只看见别人的缺点而根本就发现不了别人的优点呢?的确,现在的孩子在家中是“小太阳”,被大人宠得团团转,所以许多孩子就是喜欢挑剔别人的毛病,在他的眼中只有他自己最行。这一些现象,引起了我的重视,在平常的语文教育教学工作中,我总是寻找一些契机,运用多种方法,让孩子懂得欣赏别人,善于发现别人的优点,学会称赞别人。