人教:《称赞》第三组(9)
文本解读:
所以当我细细品读一年级下册教材中《称赞》一文时,眼前就忽然一亮,这是一篇语言质补而又不失生动的文章,更是一篇可以让孩子通过朗读文本去感受称赞的神奇魅力的文章!
你瞧!课文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿啊!当小刺猬看见小獾在学做板凳,可是做得都很粗糙时,小刺猬没有取笑、打击小獾,而是真诚地对他说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”后来,小獾把板凳做得越来越好了,还学会做椅子,就要送一把椅子给小刺猬,并说:“在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”于是小刺猬也把摘来的苹果送给小獾两个,小獾称赞说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”小獾也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”小刺猬和小獾都能善于发现对方的优点,能真诚地称赞对方,于是都变得那么快乐。虽然只是一句平谈如水的话,但因为是发自内心的称赞,也就产生了意想不到的效果——“使我有了自信!”“消除了我一天的疲劳!”瞧,这都是称赞的神奇的魅力!
文本通过一个浅显易懂的故事却揭示了一个深刻的道理——人际交往中需要互相欣赏、称赞,欣赏别人是一种尊重,被人欣赏是一种承认,无人欣赏是一种不幸。爱听好话是人们的正常心理,获得他人和社会的认可,这是人的正常需要。在生活中,在工作中,我们都希望得到别人的称赞,得到别人的肯定,这是人的最高需求的满足。同时,我们还得明白一个道理,你只有学会欣赏别人,别人才会欣赏你。一个善于发现别人优点的人,往往善于称赞别人,即使别人存在问题较多,也能给予应有的肯定,就像课文中的小刺猬。
次文本的人文性极强,那么如何在教学中体现出来,让学生的心灵受到强有力的冲击呢,我设计以上的环节。