3、 教师范写，学生描红、临写。

　　4、 展示作品、师生评议。

　　这是我下周要上的公开课的教案，还很不成熟，请大家帮我看看，欢迎批评指正，谢谢！

　　《从现在开始》教学设计三

　　教学目标：

　　1、理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。

　　教学重点：

　　重点---引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。

　　难点---理解小猴子的话。

　　教学准备：课件、动物卡片

　　教学过程：

　　一,复习导入

　　1、今天我们继续学习----------齐读课题<<从现在开始>>

　　2、同学们,美丽的大森林里动物们在-----（点击课件）正在举行”万兽之王”的竞选,你们想看一看吗?可是,狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡,你们有信心吗?

　　3、A我们先来过”生字关”.课文中的生字你都记住了吗?下面先来开火车读生字,要把字音读准。再齐读。

　　B、读得不错,顺利过关了!让我们来闯第二关吧!-------词语关{一起读,把词语读好}

　　C、第二关也难不倒大家,注意了,第三关加大难度了.这些句子能正确流利得读好吗?{一组一句,来!}

　　4、大家聪明又自信,都顺利过关了!我们来到了竞选现场,动物们都到齐了,看,小猴子,小马,小兔子,狐狸都来了,(出示挂图)听! 狮子大王在宣布什么命令呢?大家翻开课本,找一找，再把它读出来!

　　二、学习课文

　　(一)、第一段

　　1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。对了就是这一句,(课件出示狮子的话)

　　2、狮子可是万兽之王!多威风啊!能把大王威风的语气读出来吗?谁再来试一试?(个别读)(你觉得他象一位大王吗?那谁再来试一试)

　　3、真象个狮子大王!全班一起来!(齐读)

　　(二)、第二段

　　1、狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当”万兽之王”呢?贴出(猫头鹰,袋鼠,猴子)的图片

　　2、那谁最后当选呢?（点击课件）为什么小猴子可以,其它的两个不行呢?到底是怎么一回事?我们一起来看一看!

　　3、第一个上任的是猫头鹰,看看它,是怎样的一副神情啊?指导学生看课件{眉毛胡子都翘起来了,请你们用书上的词来概括——就是神气极了!}

　　4、神气的猫头鹰发布了什么命令呢?请大家在书上画出它的命令

　　5、找到了吗?对了,就是这个命令(课件出示,,,,,,,,,)你能读出猫头鹰神气的样子吗?自己试一试吧!(自读)