《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计一

　　重点难点：

　　1、重点：认字、写字、朗读课文。

　　2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、激情导趣。

　　1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。

　　2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

　　教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

　　二、初读课文，整体感知。

　　v学法指导：

　　（投影出示）标注：标出诗节。

　　识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

　　想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论）

　　v讨论小组长检查自学情况，教师巡视。

　　师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）

　　教师个案：

　　1、配乐诵读

　　2、学生按自学四步骤学习课文。

　　3、检查自学情况：

　　①小老师领读生字

　　②小组开火车读

　　③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要

　　④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

　　⑤扩词。

　　⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。

　　⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。

　　⑧指名分节读诗歌，正音。

　　三、写字指导。

　　1、观察我会写的字，说发现。

　　2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

　　3、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）

　　4、展示交流。

　　教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。

　　四、认读新词

　　（投影出示）冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘

　　五、重点识字：

　　（读不熟的字放到句子中记一记）

　　六、同桌互读，打五角星。

　　第二课时

　　一、复习巩固生字词。

　　听写生字。

　　教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。

　　二、朗读感悟。

　　v读范读入境。（播放轻音乐、出示图片）

　　a) 听：脱离课本，看图、倾听。

　　b) 想：就听到的内容展开想象。

　　c) 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。