④抓住句子“当然……”边读边悟：为什么不以“水果沟”命题?想想后文会抓住什么来写?

　　2、学习第二自然。

　　①指名读第二自然段，思考：这段共有几句话?

　　②四人小组朗读第二段，并讨论：从这段中你知道了什么?

　　③结合课件指导朗读，边读边悟：

　　a、理解“梯田”、“茂密”、“凉棚”等词语。

　　b、比较“一个个”与“一个”、“一大串一大串”与“一大串”、“五光十色”与“五颜六色”的区别。

　　c、抓住“最甜”、“吃个够”来理解维吾尔族老乡的“热情好客。

　　d、理解第二自然段先写什么、接着写什么、然后写什么、最后写什么?

　　e、练习：“填一填”。

　　f、依图背诵第二自然段。

　　3、课中操。

　　(学跳新疆舞)

　　4、学习第三自然段。

　　①过渡：为了让更多的人们一年四季都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房里制成葡萄干。下面我们就来了解葡萄干是怎样制作的。

　　②朗读第三自然段，揣摩与想象“阴房”是什么样子?并结合课件了解“阴房”。

　　③读中理解阴房为什么修在山坡上?

　　④边读课文边看课件，了解并述说葡萄干的制作过程。

　　⑤观察、品尝葡萄干，感受“色鲜”、“味甜”。

　　⑥理解“远近闻名”。

　　5、学习第四自然段。

　　①学习课文后，你觉得葡萄沟是个怎样的地方?

　　②怎样理解“真是”?把对“真是”的感悟之情读出来。

　　四、总结全文。

　　1、配乐有感情地朗读课文。

　　2、总结。

　　葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。我们的家乡也是个好地方，老师希望小朋友课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方？下节课老是想请小朋友像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？

　　五、板书设计

　　葡萄：多、大、美、甜

　　葡萄沟　老乡：热情好客　　　　　真是个好地方

　　葡萄干：色鲜味甜

　　《葡萄沟》教学设计五

　　教学重点：

　　学会按时间顺序写的一段话。

　　感受维吾尔族老乡的热情好客。

　　教学难点：

　　能在课文的朗读中读出自己对课文的体会。

　　教学过程

　　一、复习上节课学习的内容。

　　教师谈话：上节课我们去了新疆吐鲁番的葡萄沟，了解到哪里是盛产水果，今天我们再去看一看哪里最有名的水果——葡萄。

　　二、学习课文第2自然段。

　　1、学生自读课文第2自然段。

　　思考：

　　（1）这一段共有几句话，给句子编上序号。

　　（2）根据学已学的写作顺序，说说这一段话中哪几句是按什么顺序写的？

　　2、再读课文，按已学的方法，理解按时间顺序写的一段话。（什么时候，什么怎么样）