２、 指名读；请喜欢夏季句子的同学站起来齐读；全班齐读

　　３、 抓住重点词，说说你读懂了什么。（学生说，教师适当点拨）

　　结合图片，观看录像，主要解决：

　　1) 这句句子主要是写枝叶；

　　2) 从“茂密”、“四面展开”、“凉棚”这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛；

　　3) “绿色”写出了枝叶颜色漂亮，生机勃勃；

　　4) 理解比喻句，把什么比作什么，形象地写出了葡萄长得十分茂盛。

　　（想看看茂密的枝叶搭起的凉棚吗？可看凉棚图）

　　４、 朗读指导

　　谁能把这句句子读好，能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛！

　　指名读／齐读

　　５、 背诵

　　这么好的句子，你能把它背下来吗？说说你背诵的好方法。

　　试背（在试背中发现新的背诵方法，及时肯定，表扬）／指名背／齐背

　　（二） 秋季

　　１、喜欢秋季句子的同学齐读

　　出示秋季的句子：

　　到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

　　２、比较句子：

　　到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。

　　你认为哪句好，为什么？（找个理由说服老师）

　　结合录像，图片，主要解决：

　　1) “一大串一大串”写出了葡萄一串串长得又大又密；

　　2) “红的”、“白的”、“紫的”、“暗红的”、“淡绿的”写出了葡萄颜色多而美；

　　3) “五光十色”写出了葡萄颜色多而漂亮，很有光泽，在阳光的照射下，在绿叶的衬托下，散发出诱人的光芒，特别引人注目。

　　３、想象说话：你看，五光十色的葡萄在看着我们呢，它可能会对我们说些什么？（鼓励学生在想象中创新）

　　指名朗读，试背。

　　４、师引读“要是这时候……”这句句子

　　要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

　　１） 自读，说说你读懂了什么。

　　教师可点拨：你从哪些地方看出维吾尔族老乡很热情好客？

　　2）讨论，抓重点词“准会”“最甜”“吃个够”体会老乡的热情好客。

　　５、你会背吗？试背

　　说说背秋季句子的好方法（尝试发现背诵的好方法）

　　（三） 朗读欣赏体会

　　1、配乐朗读第二段；2、试背；

　　3、当一回配音演员，给这段录像配音。

　　五）课堂总结，拓展延伸

　　１、小结学习内容；说说你在这堂课的收获。

　　２、阅读有关葡萄的资料卡两张，激发学生课外阅读的兴趣。

　　《葡萄沟》教学设计三

　　教学重难点：

　　1． 理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。

　　2． 理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜|”。