我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？

　　这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。

　　这样的综合算式的运算顺序是什么？

　　学生总结运算顺序。

　　买3张成人票，付100元，应找回多少钱？

　　等等。

　　出示例4 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？

　　小组讨论，独立完成。

　　小组内互相说说你是怎样解答的？

　　汇报。

　　（1）270÷30-180÷30

　　=9-6

　　=3（名）

　　270÷30算出上午需要派几名保洁员；180÷30算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。

　　（2）（270-180）÷30

　　=90÷30

　　=3（名）

　　270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。

　　引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。

　　学生进行小结。

　　教师根据学生的小结进行板书。

　　三、巩固练习

　　P7/做一做1、2

　　P11/做一做（完成书上的后，可以变化条件，如“买2副手套”等等。）

　　教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。

　　四、作业

　　P8—9/5—9

　　板书设计：

　　四则运算（二）

　　星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。

　　天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ 如果每30位游人需要一名保洁员，下午要

　　（1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 比上午多派几名保洁员？

　　=24+24+12 =48+12 （1）270÷30-180÷30 （2）（270-180）÷30

　　=48+12 =60（元） =9-6 =90÷30

　　=60（元） =3（名） =3（名）

　　运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、 运算顺序：算式里有括号，要先算括号里

　　除法和加、减法，要先算乘、除法。 面的。

　　课后小结：

　　教学内容：

　　P6/例3 P10/例4（含有两级运算或有括号的混合运算）

　　教学目标：

　　1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。

　　2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，

　　学会用两步计算的方法解决一些实际问题。

　　3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。