连乘、连除应用题教学设计
连乘应用题教学设计
教学过程：
一、复习准备。
1．出示下图。根据下图能提出一个什么问题？（能提出：共值多少元？）列综合算式解答（一人板演）
4箱热水瓶
每箱12个 每个20元
2．口答：（与板演同步进行）
每人每天编16个筐，照这样计算，5个人1天编筐多少个？（16脳5=80（个））5个人4天编筐多少个？（80脳4=320（个））1个人4天编筐多少个？（16脳4=64（个））5个人4天编筐多少个？（64脳5=320个））
订正复习题1，说出思考方法。
（1）20脳12脳4 （先求出一箱多少元，再求4箱多少元。这种思考
=240脳4 方法是从问题开始想。）
=960（元）
（2）20脳（12脳4） （先求出4箱热水瓶共有多少个，再求出值多少
=20脳48 元。这是从题目条件开始想。）
=960（元）
二、学习新课。
1．新课引入。
刚才我们解答了两组连乘的一步应用题，如果去掉第一个问题，直接问第二个问题，就是我们今天要学习的新课。（板书课题：应用题）
2．出示例1。
编筐小组每人每天编16个筐，照这样计算，5个人4天一共编多少个筐？
共同研究：
（1）题中鈥溦照庋扑汊�澱饩浠笆鞘裁匆馑迹浚ㄊ前疵咳嗣刻毂�16个筐计算。）
（2）怎样用线段图表示题中已知条件和问题？请画出来。
1个人1天编16个
5个人1天编？个
5个人4天编？个
（3）要求5个人4天编多少个筐，先算什么？怎样列式？
（第一步，先算5个人1天编多少个，列式为16脳5=80（个），即求5个16是多少。）
（4）第二步算什么？怎样列式？（第二步算5个人4天编多少个筐，列式为80脳40=320（个），即4个80是多少。）
（5）怎样列综合算式？（学生在练习本上列）
16脳5脳4
=80脳4
=320（个）
答：5个人4天编320个筐。
想一想；这道题还可以用什么方法解答？先求什么？再求什么？
小组讨论。
通过讨论明确：还可以先求1个人4天编多少个？再求5个人4天编多少个？
怎样用线段图表示？（看课本第7页）
1个人1天编16个
1个人4天编？个
5个人4天编？个
把书上分步列式的小标题补上，并且用综合算式解答。（把图画在黑板上）
16脳4脳5 (第一步求4个16是多少)
=64脳5 （第二步求5个64是多少）
=320（个）
答：5个人4天共编320个。
小结：
我们刚才研究的这道题，是两步计算的连乘应用题（在板书前面补上鈥溋蒜�澏郑Ｓ捎谒悸返牟煌越馓獾姆椒ㄒ膊灰谎馐橇礁鼋夥ǖ那稹Ａ街纸夥ǖ南嗤愣家悦咳嗣刻毂�16个筐做被乘数，所求的结果都是总量，这是掌握连乘应用题的重点。
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