六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

2009-08-16  |  

  32=25,21=3×7,250=2×53,78=2×3×13,

  117=33×13,850=2×52×17,

  根据上面的结论,得到:

  六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

  六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

  六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

  不循环部分有两位。

  将分数化为小数是非常简单的。反过来,将小数化为分数,同学们可能比较熟悉将有限小数化成分数的方法,而对将循环小数化成分数的方法就不一定清楚了。我们分纯循环小数和混循环小数两种情况,讲解将循环小数化成分数的方法。

  1.将纯循环小数化成分数。

  六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

  六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

  将上两式相减,得将上两式相减,得

  六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

  从例2、例3可以总结出将纯循环小数化成分数的方法。

  纯循环小数化成分数的方法:

  分数的分子是一个循环节的数字组成的数,分母的各位数都是9,9的个数与循环节的位数相同。

  六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

  2.将混循环小数化成分数。

  六年级奥数专题四:循环小数与分数(2)

  将上两式相减,得

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