怎样培育学龄期儿童的智能

　　学龄期儿童大部分时光是在家庭及学校，故培育此期儿童的智能需家长与教师双方共同努力；此期儿童智能发育较快，能较好地综合剖析、克制自己，并在学校及社会生涯中开始适应各种错综复杂的关系，这为培育其智能供给了根本。培育此期儿童应从以下几个方面进行：

　　1、语言才干的培育：学龄期是儿童有意识地全面系统精确地学习和把握语言的重要时期，是把握书面语言的要害时期，要想让孩子成材，就要捉住这一语言学习的黄金时期，培育孩子的语言才干。浏览是培育此期儿童书面语言才干的根本门路，通过浏览运动，可以巩固和加深对所学文字的印象和懂得，锤炼儿童对文字的运用才干，还可从浏览中获得各种各样的知识，陶冶孩子的情操。要孩子浏览首先要培育孩子对读书的喜好，使孩子自然而然地喜好读书，而不能强迫。父母的读书习惯对培育孩子的浏览喜好有很大的作用，能激发孩子的好奇心，还可给孩子大声念书。要让孩子与课外书交朋友以扩大孩子的知识面，而不要把孩子完全限于教科书上。家长要为孩子认真挑选适合孩子看的图书，增援孩子浏览使其懂得所读书的内容，但应留意不要鼓励孩子提前浏览高于他们年纪程度的读物。写作是儿童运用语言文字记叙和描述事物、表达思想情感的门路，７岁以后已具备初步书面语言才干，在精确的指导和练习下可以写简单的作文，家长应鼓励孩子细心视察事物，把握描述和叙述的技巧，依据孩子的喜好以命题作文为主，留意增援孩子审题、立意、选材、构思及安排段落层次等。留意此阶段小儿学习写作只是为了中学写作打根本，尽不能强其所难，要循序渐进。还可通过写信、写日记等方式培育孩子的语言才干。

　　2、视察力的培育：此期儿童的视察缺少目标性、计划性、系统性、持久性，故家长在培育孩子视察力时，要依据视察的任务，向孩子提出有目标的系统的视察请求，使孩子认真、细致、全面、系统地往视察，并逐步养成一种自觉的、独立的、有计划的、持久的视察习惯。要为孩子发现良好的视察条件，多带孩子往熟习和视察大自然，往动物园视察各种动物的外形及特点，视察社会上的各式人物等；让儿童的多种感到器官加进视察运动，使其获得丰富的感性知识；在孩子视察之前应为他们提出视察任务，使其带着任务往视察，这样才会获得相比完全的清晰的视察材料；依据视察对象的不同特点，采用不同的视察步骤及办法，并增援孩子相比及编写视察提纲。

　　3、记忆力的培育：记忆力是可以通过科学的练习而不断进步的，培育学龄期儿童的记忆力可从以下几方面进行：①向孩子提出记忆的任务：家长及教师要善于向孩子提出短期的和较长远的记忆任务，并阐明重要记些什么，记到什么程度，使孩子心中有数；对于高年级儿童，要启示他们自觉地提出记忆任务，并鼓励他们为完成任务而记忆。②把握记忆的规律：记忆是一个不断巩固的进程，重复次数越多，记忆时光就越长；赐与的刺激新颖，则能激起喜好，记忆就能强化，所以要激起孩子记忆的喜好，重复多次、循序渐进、前后接洽才干增强孩子的记忆力。③把握记忆的技巧：记忆是有窍门的，记忆的办法有整体、回类、联想、口诀、缩略、差异记忆法等多种，在学习中，要依据所学的不同内容，采用与之相应的记忆法，经常进行记忆锤炼，就可以进步孩子的记忆力。④公道地安排温习：温习的作用，在于强化已经形成的接洽，巩固记忆，加深懂得，有效地进步记忆效率。应培育儿童及时温习、经常温习并科学地分配温习时光的习惯，由于学习材料不同，温习办法亦应有所不同，如交替温习法、列表法等。