【教学过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　１、启发谈话，质疑问题。

　　⑴　出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。

　　⑵　同学们，你们认识它是谁吗？（它是太阳公公）

　　⑶　板书课题

　　⑷　你们有什么问题要问问它吗？

　　生：太阳公公，你离我们有多远？

　　生：太阳公公，你有多大年纪了？

　　生：太阳公公，你有多热？

　　生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下去，能不能改变路线呢？

　　鈥︹��

　　⑸　同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一起来学习课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、提出要求

　　⑴　自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。

　　⑵　标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。

　　２、学生按要求自读。

　　３、汇报交流自读情况：

　　⑴　抽读生字词卡片，纠正学生容易读错的字音，如细菌(jin)，不要读成(jin)等。

　　⑵　抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

　　⑶　说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。

　　（学生自由说，说得不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正确的地方，可相互纠正。）

　　教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

　　三、深究课文（１～３自然段）

　　１、教师引导：这部分课文，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点，谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点？

　　（远、大、热）

　　２、默读l－３自然段，思考：课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的？自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。

　　３、小组内讨论、交流，小组内解决不了的问题记下来，准备在全班交流时向其他小组请求帮助。

　　４、全班讨论交流，合作解疑，教师适当点拨引导。

　　⑴　讨论交流对第一自然段的理解

　　①　第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚，运用了哪些方法？

　　生：鈥溙�阳离我们有一亿五千万公里远。鈥澱馐怯镁咛迨�字来说明太阳离地球很远。

　　生：鈥湹教�阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。鈥澱饩浠凹丛擞昧司咛迨�字，同时还用了假设的方法来说明太阳离我们很远。