３）、谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？

　　二、学习第六段：(12’)

　　１、自由读一读，说说你读懂了什么？

　　２、交流：结合学习生字：世、界、著、名、科

　　１）、齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？

　　２）、谁能根据课文内容回答这个问题？

　　牛顿__________________，所以后来成了世界著名的科学家。

　　３、请你再读一读课文，提出不懂的问题，结合理解：

　　“非常普通的现象”在文中指什么？

　　４、按句式说话：___________________________是普通现象。

　　５、指导朗读这一段。

　　三、齐读课文，小结：(8’)

　　１、自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。

　　２、读一读课后第五题。师小结课文。

　　３、提出不懂的问题，并释疑。

　　四、指导完成作业本：(10’)

　　１、抄写生字，并评议。

　　２、读拼音，写词语。

　　３、照样子把词语分成三类。

　　４、书面完成课后题目２、３。

　　板书：

苹果落地

普通现象

看见　　　　　　　　　　想、又想　（提出问题）

认真思考

专心研究

著名科学家

　　教学目标

　　1、学会13个生字，读写“自言自语”等11个词语，会用“思考、吸引力”说话。

　　2、会照样子用“为什么”提问题，会读经过改编的课文句子。

　　3、会正确、流利地朗读课文。

　　4、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。

　　教学重点

　　会用“思考、吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文；

　　感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。

　　教学难点

　　感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。