西师大：《找秋天》教学设计(2)

　　（设计目的：这一活动目的在引导儿童留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引导学生探究，让学生进一步了解秋天的特征。）

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　　三. 小结，拓展

　　1.针对孩子出去寻找秋天的情况予以小结。注意展示孩子的“闪光点”，多从孩子的群体合作和孩子的发现等方面激发孩子们的积极性。

　　2.提示孩子们继续在不同的地方寻找秋天，看谁最聪明？找到的秋天最多。

　　3.要求孩子们对自己搜集的资料予以整理。（引导学生可以按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理。）

第二课时

　　（组织自主活动，感悟秋天）

　　★激趣导入。

　　秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？

　　一. 诉秋

　　（先同方的交流，再在班上交流。师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。）

　　1.学生介绍自己观察到的秋天。

　　（如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。注意指导孩子把语句说完整。）

　　2.学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。

　　（设计意图：这体现学生的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。）

　　二. 赏秋

　　过渡：老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗？

　　出示课件，让孩子进一步感受秋天。

　　组织学生观看录像，老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。

　　（设计目的：录像主要供儿童欣赏，启发想象，激发孩子对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。）

　　三. 创设秋景

　　师：孩子们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影，你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吗？

　　生（齐说）：想。

　　师：很好！孩子们赶快行动吧！

　　1.学生们自主分组活动。老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。可以从以下几方面去创设秋景。

　　（1）采拼。用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。（用简短的文字给图形取名。）

　　（2）剪贴。将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现秋天景色的图形（要有特点），也给其取名。

　　（3）朗读。将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。

　　（4）写话。写一段介绍秋天景象的话。

　　（5）画秋景图。用彩色笔勾画美丽的秋天。（可根据图写上小诗、儿歌或几句话。）