教科:《小乌龟找工作》教学设计(2)
(小乌龟不会上树,急得围着在大树转圈圈。)
师:谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子?(生做动作。)(让生做动作体会更深些)
谁能再把这两句话读一读,一定要让大家听出来小乌龟的心急如焚和小猩猩的得心应手。(指导朗读“小乌龟不会上树,急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树,马上把火浇灭了。)
师:熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现,说了什么?
生:“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”
师:从熊队长的话,你读懂了什么?
师:(指导朗读熊队长的话) 师:消防队的工作适合小乌龟吗?(板书:不适合)为什么不适合?(板书:不会上树)
师:小乌龟在消防队没有被录用,此时,它的心情怎样?它放弃了吗?你怎么知道?
板块(三)
喜欢小狐狸:(第三自然段)
生:读。
师:你的喜欢小狐狸的什么?你能找出课文中的句子读一读吗?
生:(小狐狸能说会道,讲解清楚,受到游客赞扬。)
师:你能不能把这段读一读。让大家听出游客对小狐狸的赞扬和对小乌龟很有意见。
师:小乌龟和小狐狸对比,他表现得怎样呢?
生:小乌龟结结巴巴,声音又小,游客很有意见。
师:小乌龟在旅游公司没有被录用,你想对小乌龟说些什么?
师:鸵鸟主任、熊队长和梅花鹿经理说的共同的一句话是什么
(指导朗读:“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”)
(提醒注意:虽然这句话都是有礼貌客气,又有些歉意的语气,但要注意粗细变化,熊的声音粗,梅花鹿的声音细。)
(“对不起,小乌龟,请你到别处去找工作吧。”这句话礼貌客气,又有些歉意,可以看出,他们并没有否定小乌龟,只是因为小乌龟的特点不适合他们单位的工作而已。)
师:小乌龟三次找工作都失败了,它会怎么想?如果你是它的好朋友,你想对它说些什么?
生:(自由谈。)
板块(四)
喜欢小乌龟:(第四自然段)
师:为什么喜欢小乌龟?
生:(小乌龟最后找到工作了,他成功了。)
师:看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐。现在让我们也和你一起来分享小乌龟的快乐,好吗?
你能不能来读一读这一段,(喜悦,热烈的程度还不够,谁还能读得热烈点儿。)
师:看插图,小乌龟在最下面,不像小鹰高高在上,有那样显耀的位置。默默无闻却怎样?――至关重要。
师:小乌龟它们的杂技表演得精彩吗?你是从哪儿看出来的?
如果你在现场,看到小乌龟他们的精彩表演,你会怎样做呢?
生:全体共同模拟观众。(热烈鼓掌,喊“啊,太棒了!”)
师:他的好朋友小猩猩看见了他的表演说了什么?
生:“咦,最底下的不是小乌龟吗?”