【教学目的】

　　１、图文对照，深入理解课文内容，体会大自然无休止的伟大力量，培养热爱祖国美丽山河，热爱大自然的思想感情。

　　２、理解含义深刻的句子。

　　３、体会课文是怎样抓住重点，具体形象的写出事物特点的。

　　４、能用鈥溎敲粹�︹�δ敲粹�︹�︹�濃�満孟疋�︹�λ频拟�澰炀洌槐乘锌挝摹�

　　【教学重点】

　　了解大泉、小泉的位置和特点，学习作者细致观察和具体形象的描述方法。

　　【教学难点】

　　如何培养学生观察能力和理解、表达能力。

　　【教学方法】

　　观察法、启发式谈话法、指导朗读法。

　　【学习方法】

　　自学讨论法、启发式自学法。

　　【教学用具】

　　投影片、录相带。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　上节课我们初读了《趵突泉》，认读了生字的字音，了解了课文的主要内容，并学习了第一段，下面我们来复习一下，谁能说说这篇课文主要写了什么？第一段又写了什么？那么作者是怎样向我们介绍趵突泉的呢？趵突泉为什么在济南美丽的风景中占有十分重要的位置?我们下节课继续学习课文的二、三段，请看学习目标。

　　出示学习目标，逐渐理解课文。

　　二、新授

　　１、第二段第一层

　　作者在西门外的桥上看到的是什么样的溪水？水从哪儿流出来的？鈥溂偃缑挥絮劳蝗�，济南就会失去它一半的妩媚鈥澞闶窃跹�理解这句话的？

　　２、第二段第二层

　　⑴　指名读，思考这一自然段主要写了什么？先写什么？再写什么？最后写什么？重点写什么？

　　⑵　大泉有什么特点，用鈥淿___鈥澫呋�出描写大泉特点的句子，你是怎样理解的？（投影出示）

　　①　鈥溔�个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，永远不知疲倦鈥溎闶窃跹�理解？

　　谁能用鈥溎敲粹�︹�δ敲粹�︹�λ狄痪浠埃�

　　②　要是冬天来就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。

　　（想象一下这句话描写了一种怎样的景象）

　　③　作者一边描写泉水的景色一边写出自己的感受，这样把趵突泉的景色写得生支、鲜明、同时也打开了读者想象的闸门。

　　④　指导朗读

　　读时速度要稍快些，语调要自然，活泌有力，读出由衷赞美，最后一句声音要轻些，拖长一些，带有惊奇的语气。

　　⑤　趵突泉录相资料片断。你看到这活泼有力，鲜洁可爱让人感到神秘敬畏的趵突泉，会有何感想呢？

　　⑥　指导背诵

　　３、第二段第三层

　　⑶　指名读，思考这一自然段主要写了什么？

　　⑷　小泉什么样？给作者留下了什么印象，作者运用了哪些修辞方法，这样写有什么好处？

　　⑸　投影出示

　　读一读，用带点的词语写句子

　　有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。

　　⑹　指导朗读

　　语气要轻快抑扬，有节奏感，读出饱尝情趣之后的赞美之情。

　　⑺　指导背诵

　　４、质疑：这篇课文学完了，谁有不懂的问题？

　　５、通读全文思考这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

　　６、小结：

　　这篇课文的主体内容是指写趵突泉的动态特点和美丽的景色，赞美了大自然的伟大力量，表达了作者对祖国山河的由衷热爱，作者观察细致，把泉的外观特征与丰富的联想密切结合在一起，深化了趵突泉的美，使人读后有身临其境之感。

　　三、作业

　　背诵课文。

　　【板书设计】

　　没昼没夜　晶莹活泼　自然伟大

　　大泉　　永不疲倦　自然的力量

　　又白又轻　飘荡　神秘的境界

　　１、趵突泉

　　（名胜）

　　有的　鈥︹��

　　小泉　　有的　多且有趣

　　有的　鈥︹��