人教：4、西湖的“绿” 教学设计（四）
【教学目的】
１、自学课文，理解课文内容。
２、引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。
３、领略西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
【重点】
学习作者是怎样抓住特点来描写景物的。
【难点】
读文章，想画面，加深对课文内容的理解。
【教法】
读中理解，读中感悟。
【教具】
课文插图，课文录音，多媒体课件。
【教学过程】
一、课件出示课文插图，看图激情，导入新课
俗语说：鈥溕嫌刑焯茫掠兴蘸肌ｂ�澋娜罚贾莸暮馍缴揽俺乒谥睢Ｕ猓ㄖ竿迹┚褪敲览龅暮贾菸骱兴ス飧龅胤剑磕芴柑改愕母惺苈穑坷鲜σ踩ス贾菸骱氩幌胩叶晕骱亩捞馗惺埽�
二、范读课文
三、自学课文（课件出示阅读提示）
１、认真读课文，一边读一边想像课文所描绘的画面。
２、想一想作者抓住哪些景物的特点，写出了自己对西湖的独特感受。
四、小组交流
重点讨论第二题，作者抓住了西湖鈥溌题�澋奶氐悖髁司咛宓拿杌妫阂皇怯曛腥シ梦柿橐吹降奈骱拟�溌题�潱欢锹剿盏蹋吹降奈骱模衡�溌题�潱蝗窃诨ǜ酃塾悖吹降奈骱拟�溌题�潯Ｃ恳淮慰吹解�溌题�潯８髡叩母惺懿灰谎曛腥シ昧橐髡咦プ×瞬悴愕氖髂荆逑买暄训男【叮褂邢剿盏套髡咦プ×耸髂旧砩下倘兹椎那嗵Γ诨ǜ酃塾悖髡咦プ×寺氐男潞伞�
五、指导感情朗读课文
１、指名读，其他同学闭目想像，课文所描绘的画面。
２、自由感情朗读课文，感受西湖鈥溌题�澋拿馈�
六、感受语言文字美
１、本文优美的词汇十分丰富，勾画出自己喜欢的词句。
２、指名读自己喜欢的词句。
七、作业
找描写西湖的文章或诗词读一读。
【板书设计】
雨中访灵隐
４* 西湖的绿 漫步苏堤塘 美
在花港观鱼
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