生:我们是用乘法口诀,四五二十,所以20÷5=4

　　……

　　2、深入研讨。

　　怎样才能很快算出“20÷5=4”等于几呢？

　　学生回答后播放故事内容。

　　“机灵的小猴说：‘想乘法口诀“四五二十”，4个5是20，20里面有4个5，所以20÷5=4，能买4辆。’”

　　从以上小猫和小狗买坦克的问题中，你发现了什么？

　　学生讨论后，从“乘除法的联系”和：“用乘法口诀求商”两方面汇报。

　　充分交流后播放智慧老人的话：“我们可以用乘法口诀很快求出4×5或5×4的积，也可以用同样的乘法口诀很快算出20÷5的商，因为乘除法的联系是十分密切的。用乘法口诀求商又快又准，真方便。”

　　三、运用模型，解决问题

　　1、小猴的问题。

　　（1）继续播放故事。

　　“小猴又说：‘你们的问题都解决了，再来帮我算一算吧。我有12元钱，如果买铅笔盒可以买几个？如果买皮球可以买几个？’”

　　（2）学生经过思考，然后完成“想一想”中的第（1）、（2）题。

　　（3）解释与订正。

　　第（1）题：求12元可以买几个铅笔盒，就是求12元里面有几个4元，用除法算。12÷4=3（个），用口诀是“三四十二”。

　　第（2）题：求12元可以买几个皮球，就是把12元每3元分成1份，分成几份就能买几个，用除法算。12÷3=4（个）

　　2、老师的问题。

　　买什么东西正好用完24元？

　　（1）学生把自己的想法说给同桌听。

　　（2）集体交流。

　　买4个布娃娃。24÷6=4（个）；口诀：四六二十四。

　　买8个皮球。24÷3=8（个）；口诀：三八二十四。

　　买6个铅笔盒。24÷4=6（个）；口诀：四六二十四。

　　买3个筝。24÷8=3（个）；口诀：三八二十四。

　　3、大家的问题。

　　互动活动：在小组内相互提问、解答、并说明所用的口诀。例如：

　　（1）18元能买几个布娃娃？

　　（2）20元可以买几个铅笔盒？

　　（3）买几个风筝正好用完32元？

　　四、脱离“小熊开店”的情境，进行综合练习。

　　1、“试一试”。

　　要求学生试着完成该题中的除法试题，提醒大家边想口诀边计算。

　　（1）学生试算。

　　（2）交流答案并说说所用的口诀。

　　2、“练一练”。

　　（1）小鸟回家。

　　出示该题图片，学生读懂题意：小鸟家的房顶上有乘法口诀，小鸟口中的卡片上有算式；算式与口诀对应连线，帮小鸟回家。

　　学生独立完成。

　　集体交流订正。

　　（2）蚂蚁搬家。

　　出示该题图片，学生读懂题意。

　　情境：蚂蚁 要搬新家，需要用小车拉米。

　　条件：有27粒米，每只蚂蚁只能拉3粒。

　　问题：几保蚂蚁才能一次搬完？

　　思路引导。

　　把27粒米，每3粒分1份，看分成了几份，就需要几只蚂蚁。

　　看27里面有几个3。

　　学生独立完成。

　　交流与订正。

　　（3）动物赛跑。

　　出示该题图片，读懂题意。

　　马、鹿、羊赛跑，小老鼠当目线员。

　　要算完5道除法式题才能闯线，谁算得又对又快，谁就是冠军。

　　学生分成3人小组进行活动，自主选择所扮角色。

　　交流与订正，为冠军鼓掌祝贺。

　　如果时间许可，交换所扮角色，继续比赛。

　　五、课堂总结。

　　学生自己总结这节课的知识、技能、情感等方面的收获和体验。

　　六、布置作业。完成《新课标作业设计》中本课的练习题。