教学目标

　　1、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。

　　2、培养学生收集并处理信息，进而利用相关的信息解决问题的能力。

　　3、通过鈥溣贸朔�口诀求商鈥澱庖环⑾郑�领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。

　　教学重难点

　　重点：建立鈥溣贸朔�口诀求商鈥澋氖�学模型。

　　难点：拓展对鈥湷�法意义鈥澋睦斫狻⑷鲜逗驮擞玫目占洌欢苑追备丛拥男畔⒔�行恰当的选择与判断。

　　教学准备

　　1、实物投影图片或持图：（1）鈥溞⌒芸�店鈥澲魈馔迹唬�2）鈥溋芬涣封�澲械牡�1、2、3题。

　　2、与教学进程同步的配套录音故事。

　　设计思路

　　本节课是在完成了鈥湷�法的初步认识鈥澋幕�础上，设计的鈥溣�2-5的乘法口诀求商鈥澋钠鹗伎巍８媒萄�设计以鈥溞⌒苌痰赈�澙锏募该枪丝偷奈侍馕�主要线索，通过以下活动实现教学目标。

　　1、创设鈥溞⌒芸�店鈥澋奈侍馇榫常�提出本节课的鈥溓帕衡�澪侍忖�溌�4辆坦克需要多少元鈥澓秃诵奈侍忖��20元可以买多少辆坦克鈥潯�

　　2、自主探究，发现乘除法之间的联系，建立鈥溣贸朔�口诀求商鈥澋慕萄�模型。

　　3、运用所建模型，解决相关的问题，并通过综合练习，体验数学的简捷思维的优势和广泛应用价值。

　　教学过程

　　一、创设情境，提出问题。

　　师:小熊今天起个大早,原来今天是它的店第一天开张.我们来看看小熊的店里有些什么?

　　1、出示鈥溞⌒芸�店鈥澲魈馔迹�引导学生观察。

　　2、学生从以下几方面交流信息：

　　（1）小熊商店的货架上有哪些商品？每种商品的价格是多少？

　　（2）来了哪几位顾客？

　　3、播放录音故事，提出重点问题。

　　（1）鈥溞瞧谔焐衔纾�小熊刚打开店门，就来了三位顾客，小熊热情地招呼它们：鈥樆队�小猴、小猫和小狗光临我的商店。你们想买点什么呢？鈥櫺∶ㄋ担何蚁肼�4辆坦克，需要多少元钱呢？鈥�

　　（2）此时学生很容易答出：5脳4=20（元）或4脳5=20（元），并解释这样列式和计算的理由：每辆坦克5元，买4辆要用4个5元，所以用乘法计算；再想乘法口诀鈥溗奈宥�十鈥潱�很快能算出是20元。

　　（3）大家形成一致性意见后，接着播放故事。

　　鈥溞」匪担衡�樜乙蚕不短箍耍�用20元钱能买几辆呢？鈥欌��

　　二、自主探究，建立模型。

　　1、学生围绕鈥�20元可以买几辆坦克鈥澱庖还丶�性问题开展活动。

　　（1）独立思考。

　　（2）小组内合作交流。

　　（3）集体汇报。

　　生:因为1辆坦克5元，所以可以5元5元地数一数：1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元。20元可以买空卖4辆。

　　想一想20元里面有向个5，就能买几辆。用除法计算：20梅5=4（辆）。

　　生:把20元每5元分1份，分成了几份就能买几辆。用除法计算：20梅5=4（辆）。