人教：22、《一个中国孩子的呼声》教学设计（七）
【教学目的】
１、多读，在反复的朗读中体会情感。
２、多揣摩，从作者的失父之痛中体会和平的可贵。
３、适当补充事实，让学生更具体的感受鈥準澜绮⒉惶解�澴锒竦淖拥雇沧沤磕鄣拟�満推街ㄢ��
【教学重点】
反复有感情的朗读课文，从作者的失父之痛中体会和平的可贵。
【教学难点】
联系上下文，体会重点句子的意思。
【教学方法】
谈话、讨论。
【课前准备】
收集有关鈥準澜绮⒉惶解�澋淖柿稀�
【教学过程】
一、由题质疑，激发兴趣
教师：读读课题，从课题中你想知道什么？（学生有可能想知道：鈥溡桓鲋泄⒆逾�澥撬克⒊鍪裁春羯勘泶锪耸裁丛竿克裁椿岱⒊龊羯浚�
教师：同学们，课文中有没有你们想知道的答案呢？请认真听老师范读课文，一边听一边想：课文主要写了什么内容；
（试着找一找前面提出的问题的答案。）
二、指导读书，深入感悟
１、正确，流利地朗读：
教师指名朗读课文，在朗读检查中结合正音的指导。
２、了解课文的主要内容：（快速默读课文，想一想课文的主要内容，读后指名说一说。）
（通过交流，指导学生掌握课文地主要内容：课文先写问候和表示真诚的谢意，再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念，最后是对世界和平的呼吁。）
３、抓住重点语句感悟：
⑴ 对失父之痛的感悟：
引导学生找出失父之痛的句子，说说自己的理解，或者通过朗读表达自己的感受就可以。如：
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（在回忆中表达失父之痛。）
⑵ 对鈥準澜绮⒉惶解�澋母形颍�
学生再读课文，提出有疑难的句子，问题比较集中的句子可能是：
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先引导学生理解字面意思：鈥満推街ㄢ�澲傅木褪氢�満推解��
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⑶ 对渴望世界和平的情感感悟：
引导学生找出渴望世界和平的句子，在反复的朗读中体会情感。不一定局限于哪一个句子，能读出感情就行。鈥溔茫玻笔兰湍且丫芄惶降慕挪缴秸孟焐ブ樱妹魈斓氖澜缯嬲晌渎艄狻⑾驶ê桶娜死嗉以啊ｂ�澱饩浠暗睦识粒锏奖疚那楦械淖罡叱薄�
四、导向实践，深化认识
在深入感悟课文内容后，引导讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？
（通过学生讨论后，学生的回答与问题相关即可。）
五、朗读课文，升华感情
教师：通过学习课文，我们感受到战争给人类带来的苦难，感受到和平的宝贵，我们要和平，不要战争，让我们向联合国呼吁──（全班齐读课文最后一个自然段。）
六、课外延伸，呼唤和平
鼓励学生做选做题：给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。（先说一说，你会从哪些方面去写？）
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