人教：23、《黄河魂》教学设计（四）
【教学设想】
这是一篇略读课文，描写了黄河壮观的瀑布──壶口瀑布，描绘她那惊心动魄的磅礴气势。揭示了黄河精神是中华儿女的力量源泉。热情颂扬了母亲河的胸怀与精神，因而我主要想通过难下方法来完成教学的目的。
１、通过展示幻灯片图片、声音，介绍瀑布所在的地点，它的宽度，落差等让学生对它有一个直观的印象。
２、采用自主读书法，让学生充分的读，充分的说，培养学生的想象能力。体现出学生的自主性。让学生自己感受瀑布的气势和精神。
３、朗读课文片断，抓住自己喜欢的语句谈感受，让学生感受优美语句的魅力。
４、抓住课题为什么不用鈥満谄俨尖�澏免�溁坪踊赈�澙匆佳钥挝谋泶锏母星椋鲎髡叨曰坪泳竦脑廾溃晕按笞婀脑廾馈�
【教学目标】
１、通过学习，了解壶口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河的伟大。
２、通过朗读，体会课文中所蕴含的思想感情──对祖国山河的赞美和热爱。
３、欣赏并积累文中的好词句。
４、有感情的朗读课文。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、谈话导入，揭题
大自然中有许多美景，如我们学过的趵突泉，西湖的鈥溌题�澖鸹乃矗裉煳颐怯忠孀骷胰ヌ寤峄坪颖呱虾谄俨寄亲彻鄣木跋螅胫朗裁淳跋舐穑磕蔷鸵黄鹑バ郎透惺馨桑ò迨椋夯坪踊辏�
二、投放幻灯片，直观感受
１、出示课本上插图的幻灯片，并配上声音，让学生观察粗知景象。
２、让学生说说感受。
３、师简介壶口瀑布。
三、初读课文，感受景象
１、默读课文，自学生字词（划出优美的语句和不懂的字词）
２、小组交流，说说景象、交流优美的语句和不懂的字词。
３、小组汇报，互相补充。
四、再读课文，感染情感
１、分组比赛读３、４、５自然段其余同学听、议。
２、教师范读第６自然段，对比朗读的差距。
五、自主选择，加深理解
１、边读边划出你认为写得壮观的语句，指名读，谈谈你的感受。
２、结合学生的语句，指导朗读（出示幻灯片）
根据学生的回答板书。
目睹奇观：瞬息万变 震撼，折服
耳闻轰鸣：震耳欲聋 感染，激动
六、理解提高，感情升华
写到这，作者是否把感情全部表现出来了呢？题目为什么不用鈥満谄俨尖�澏免�溁坪踊赈�澞兀�
１、有感情的齐读最后一节。
２、谈谈你的感受或是作者所表现出来的感情。
根据回答板书：赞美黄河
汲取营养
七、质疑问难，巩固深化
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