教学目标：

　　1、使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法。

　　2、使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法。

　　3、使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

　　教学重点：

　　1、鈥溒骄�分鈥澋囊庖澹悍值玫慕峁�要同样多。

　　2、在小组活动的过程中，培养学生鈥溍裰鳎�合作，探究，交流鈥澘蒲У难�习方式。

　　教学难点：

　　平均分后有余数的情况。

　　教学过程 ：

　　一、导入新课，创设游戏情境

　　大家看老师手上拿的是什么？（糖果）

　　下面我们就来鈥湻痔枪�。鈥�1位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）

　　二、动手实践

　　1、下面的同学（同时）把准备好的20根小棒也拿出来。把20根小棒平均分给5个小朋友，自己分。

　　怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）

　　点学生说分的结果．（把20根小棒平均分给5个小朋友，每个朋友分得4根）（鼓励学生思维的多样性）

　　① 1根 1根地分，分四步分完。

　　② 2根 2根地分，分两步分完。

　　③ ③一次分4根，正好分完。

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　　师生共同填写P36页统计表。注意不要忘了最后写结论：每人分4块

　　做完后，让学生以最快的速度把鈥溠Ь哜�澥掌鹄矗�培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力。

　　三、小组活动

　　师：刚才大家表现得真不错．下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？

　　大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？

　　把100根小棒平均分给你们组的小朋友。

　　一、二、三鈥︹��开始。

　　组长把老师发给每个小组的统计表拿出来，填写统计表时，先登记一下你们这一组每个人的姓名，写在表格第一栏鈥溞彰�鈥澋暮竺妗�

　　因为每个小组的人数设置的是不同的：

　　（2人、4人、5人、6人、7人和8人）

　　所以分得的结果也是不尽相同。

　　每人分到（） 根，还剩（） 根。

　　（正好分完，没有剩的，用什么表示？0）

　　数学游戏

　　四、先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中，出示游戏规则：

　　两人一起玩，把准备好的装着蚕豆的袋子拿出来；

　　一位小朋友抓一把豆子，数一数，多少个？

　　如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此类推，看这一次他得了多少分？

　　交换之后，轮流做几次。

　　得分高的获胜。

　　五、课后小结

　　今天我们学的是什么？

　　我们做游戏的时候是怎么分的？

　　小组活动的时候要注意什么？

　　分糖果教学反思：

　　1、注意发挥学生的主体作用，鼓励学生自主探索，给学生提供了丰富的空间．让学生发表见解，使学生在交流的过程中不断完善自己的想法，进行反思．学生从中体会到考虑问题可以从不同的角度去思考．在这节课上把握了新课程理念，让学生在轻松愉快中学习数学知识。整个教学过程，评价方法主要有互评、小组评、全班评，以学生为评价的主体，以多渠道的信息反馈促进学生的发展，真正地落实素质教育。

　　2、用发展的眼光看待每一个学生，在学习过程中提供多次评价机会，多方面评价学生，来促进学生的发展。对学生在课堂中学习努力的程度，提出问题的积极性，阐述的观点给予肯定，对学生积极的学习状态和良好的学习效果给予及时的激励评价。