人教：27、《她是我的朋友》 第二课时教学设计
【学习目标】
１、学习课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。
２、学习课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。
３、对照课文插图，想象说话。
４、有感情地朗读。
【教学重点】
体会描写阮恒献血时动作、表情的语句。
【教学难点】
了解阮恒复杂的心情。体会阮恒无私奉献的品格。
【教学具准备】
多媒体
【教学方法】
读导法
【教学过程】
一、导入
１、昨天我们已初步学习了课文，了解课题中的鈥溗�澥切。ㄐ」媚铮�溛意�澲傅氖牵ㄈ詈悖」媚锊恍冶慌诘耍绻涣⒖淌溲突嵋蛭餮喽廊ァ板书：输血]输血 （迫在眉睫），鈥溾�澥窃跹籽模课裁丛敢庀籽吭谙籽笨赡芑叵胄┦裁茨兀空饨诳挝颐且豢槎囱翱挝摹�
二、学习第二段
１、请同学们把书打开，先来看看学习要求。（电脑出示）
指名生读
学习要求：
⑴ 轻声读课文第二段，画出小男孩献血时神情、动作的句子。
⑵ 根据你所画的句子，提出问题，试着与同桌讨论讨论，然后与大家进行交流。
２、学生自学。（教师巡视）
３、反馈。
⑴ 出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
⑵ 指名生提问
生：① 阮恒为什么会颤抖？（由于紧张、害怕）
② 为什么鈥湻畔氯モ�潱肘�溇倨鹄粹�潱�
⑶ 解决问题（学生自己解决，教师加以适当引导）
⑷ 再读课文（指名生读，学生点评，再读）
⑸ 激发生问：假如你是阮恒，当时心里会怎样想呢？（板书：所想）指名回答
⑹ 教师适时点评。
⑺ 齐读
⑻ 小结学法：刚才我们先读句子，抓住动作、表情，然后提了问题，讨论解决了问题，还设身处地地体会阮恒当时会 想些什么，感悟到他为了朋友，虽然很害怕、紧张。但还是勇敢地举起了手。下面让我们用同样的方法一起理解阮恒献血时的其他句子。
４、按顺序出示以下几句：
⑴ 输血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
⑵ 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
⑶ 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
⑷ 接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（师：水愿意上来演一演 阮恒当时的表现。 指名生上台配合插图表演）
５、刚才我们抓住了阮恒献血时的动作、申请，体会了他当时的心里，我们知道在献血过程中间，阮恒其实非常痛苦、害怕。但是为了朋友，他还是把血献给了小姑娘。让我们有感情地把课文５～１0读一读。
６、学生齐读。
７、阮恒为什么立刻停止了哭泣，假如你是当时的医生，你会对阮恒说些什么？（指名生上台说）
三、齐读第三段
１、听了阮恒的回答，你想对他说些什么呢？（电脑出示）
⑴ 对阮恒说些什么？
⑵ 对同学、朋友说些什么？
２、指名生说。
３、小结：同学们说得很有见解，今天的收获真是不小。
四、作业：有感情地朗读课文
五、板书： （略）
| 相关文章： | ◇ 人教：《小壁虎借尾巴》教学设计一 | ◇ 人教：18、她是我的朋友 教学设计 |
| ◇ 人教：《语文园地二》教学设计 | ◇ 人教：8、《月亮的心愿》教学设计 |
