二、练一练。

　　1、口算练习。

　　师：刚才进行数学游戏时，小朋友们都把乘法口诀用得很好。接下来你们能利用乘法口诀进行口算吗？

　　（1）出示准备好的卡片，学生口头回答。

　　①师出示第一张卡片，指名读出算式，说出答案，并说明应用了哪句乘法口诀。

　　②教师依次出示卡片，学生开火车读算式，说答案和口诀。

　　③师出示卡片，生直接报出答案，看谁的反应最快。

　　当出现加法算式时，要提醒学生注意看清运算符号再计算，使学生养成认真审题的习惯，防止定向思维。

　　（2）学生完成教科书第23页第1题。

　　①读题：看谁算得又对又快。

　　②学生独立完成。

　　③同桌互相交流、订正。

　　④反馈：教师了解计算情况，表扬做得好的学生。

　　2、完成第2题。

　　（1）了解题目要求：看图填空。

　　（2）启发学生从不同角度观察，列出算式。

　　师：请同学们看五角星图，你能用不同的方法数出一共有多少个吗？

　　生：横着看，每排有6个，有4排，共24个。

　　生：还可以竖着看，每列有4个，有6列，共24个。

　　师：算式怎么列？

　　让学生先独立写了算式，再交流：4×6=24（个），也可以是6×4=24（个）。

　　（3）完成右图。

　　师：你能独立完成右边一小题吗？（学生自己完成后师指名回答）师：一共有多少个圆圈呢？

　　生：一共有27个。

　　师：你是怎么算的？

　　生：横着数，有3排，每排7个，有3个7，所以列成算式：3×7=21（个）。

　　师：不错，还可以怎么想？

　　生：竖着数每列3个，有7列。算式是7×3=21（个）。

　　师：小朋友们都十分聪明。下面我们就运用自己的智慧来帮助动物找一找它们的新家，好吗？

　　3、完成第3题：找新家。

　　（1）观察图画，弄清图意。

　　师：有哪些动物在找新家？（让学生说一说动物名称）

　　师：想一想，它们怎样才能找到自己的新家？

　　生：每只动物都带有一张写着数字的卡片，哪个楼层的算式等于这个数字，哪里就是它的家。

　　师：你真会思考。请全班同学用线连一连，帮动物们找到它们自己的新家。

　　（2）学生独立计算，连一连。

　　（3）集体交流，说一说每个算式等于多少，是谁的家。

　　三、小结

　　师：今天，我们应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算。在这节课中，表现得好的同学有……（表扬学生的发言、交流、观察、思考等方面的闪光处，使学生获得满足感，以提高学生对数学的兴趣。）

　　四、作业

　　选用课时作业设计