教学内容

　　课本第22、23页。

　　教学目标

　　1、通过动物回家的画面展现数学信息，用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。

　　2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。

　　3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。

　　教学重难点

　　1、巩固学过的乘法口诀

　　2、灵活运用知识解决问题

　　教学方法

　　自主探究

　　教具准备

　　口算卡片。

　　教学过程

　　一、回家路上

　　1、情景导入。

　　师（富有感染力地）：小朋友们，今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看。现在那里可热闹了，动物们刚刚放学，正走在回家的路上。小朋友们想见到它们吗？

　　（出示“回家路上”为标题的图）

　　2、观察画面。

　　引导学生说一说画面上有什么，谁在干什么？

　　师：哇！森林里可真有趣，请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？谁来说一说？

　　生：有一座学校。

　　师：你怎么知道那是学校呢？

　　生：楼顶上升着一面红旗。

　　师：哦。还有什么呢？

　　（逐步引导学生说出图中所有的景物。）

　　生：一群动物背着书包走在回家的路上。

　　师：是谁呢？

　　生：有乌龟、小鸭、青蛙……

　　师：图上还有什么？

　　生：小猫们在河面上划船，河里有鱼在自由自在地游来游去。

　　生：草地上有一些花。

　　生：树上和草地上还有一些小鸟。

　　……

　　（注重鼓励学生细心观察和积极踊跃地发言。）

　　3、数学游戏。

　　本环节采用你问我答的形式，先引导学生主动提出问题后再利用所学的知识解决问题。可以先引导学生提问、回答问题，弄清游戏内容后再让学生在小组内提出问题，让其他同学根据画面来回答。

　　（1）示范。

　　师：小朋友们观察得真仔细。下面，老师想请小朋友们根据画面来提问题。最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？

　　教师接名学生提问，如：一共有几只猫在划船？

　　再指名回答：有16只。

　　追问：你是怎么算的？

　　生：每只船上有4只猫，有4只船，所以列式是：

　　4×4=16（只）

　　（师注意板书算式，还可以问学生你用了哪句乘法口诀。）

　　（2）学生在小组内提出问题，回答问题。

　　（教师应注意培养小组长对组内活动的组织能力。教师在这个过程中参与几个小组的游戏活动，起到启发、调动积极性和了解游戏过程的作用。）

　　（3）交流游戏结果。

　　师：刚才大家把游戏进行得真热闹。现在，哪个小朋友愿意将自己一组的问题提出来考考其他小组的同学？

　　（教师指定某个小组派一个代表来对全班提问。）如：

　　生：我们小组的第一个问题是：图上共有几只小鸟？

　　师：你们想让谁来回答这个问题？（把主动权交给学生们，让他们自己指定回答的对象。这样可以调动学习的积极性，活跃课堂气氛。）