一、活动激趣，揭题引文。

　　1 、动手：请同学们伸出自己的小手，和老师一起来做手指谣。看看谁的小手最灵活？

　　生：我的小手最灵活。（学生兴趣很高）

　　2 、画手：请你把手压在黑板上，画出轮廓。

　　3 、夸手：说说自己的小手能做什么？

　　生：我的小手会写字。

　　生：我的小手会洗手绢。

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　　师：一个名叫兰兰的小朋友有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？这节课我们一起来学习第 6 课胖乎乎的小手。板书课题：胖乎乎的小手

　　师：请同学们一起美美地说一次课题。

　　生齐读。

　　师：看课题，这是一双怎样的小手？

　　生：胖乎乎的小手。

　　师：谁有好办法，记住这个胖字。

　　生：一个月加一个半，就组成了胖。

　　生：胖字一边是个鈥溤骡�潱�我想只要越（月）吃越（月）多，就会长胖。

　　二、初读课文，了解大意。

　　（一）检查预习

　　师：同学们读过课文了吗？读过两遍以上的举手。（生举手。）真好，这些同学有很好的预习习惯。能在老师上课之前，提前读一读课文，这种习惯很好。同学们，你们还想不想再读读课文。

　　生：想

　　1 、师：好，用你自己喜欢的方式来读课文，遇到不认识的字，借助拼音好好读一读，尽量读准每一个字音。

　　生自由读书。

　　2 、师：能把第 1 自然段读正确流利的请站起来读。

　　生端书起立。（强调读书姿势）

　　3 、师：第 2 自然段能读好的请起立。

　　4 、师： 3 、 4 、 5 三个自然段合起来读，觉得不行，可以坐下来。

　　5 、师：最后一个自然段，请一名同学起来读。

　　生读。

　　师：谁能来评价一下，他读得怎么样？我们先来说说优点。

　　生：我觉得他读得很流利。

　　生：他读得一个错字也没有。

　　师：你们听得很认真。这位同学读得真的很不错，如果声音能再响亮点就更好了。

　　（二）看图找句子

　　师：看来同学们预习得不错，下面咱们玩个鈥溈赐颊揖渥逾�澋挠蜗泛寐穑课页鍪就计�，你们在课文中找图片对应的一句话。找到的快举手。

　　（ 1 ）出示图片

　　生：全家人都喜欢兰兰画得这张画。

　　师：同意他答案的请举手。你们真棒。我们一起来读读这句话。

　　生齐读。

　　师：这句话中，鈥溔�家人鈥澲杆�？

　　生：姥姥、爸爸和妈妈

　　师鈥溦庹呕�指哪一张画？

　　生：指着大屏幕说，就那张画。

　　师：请用语言表述清楚，到底是哪张画。

　　生：是画着兰兰小手的那张画。

　　师：同意吗？这下说清楚了。我们一起来学习写鈥溁�鈥澴帧�

　　师写生看，交流书写时的关键笔顺。强调写字时的三个一，生再写。

　　师：同学们写得很认真，书写时的姿势也很好，请收拾好笔本，我们继续为研究课文。

　　师：为什么全家人都喜欢这张画呢？（板书：喜欢）