《清澈的湖水》教学设计及反思
教学目标:
1、认识13个字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3、引导学生抓住重点词句、采用朗读感悟的方法来读课文,读中感悟风景的优美和小洁美好的心灵。
教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容。教育学生用自己的实际行动热爱大自然,保护大自然。
教学难点:抓住“攥”和“扔”让学生由感受具体形象的景美,升华到领悟抽象的人美。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、“攥”和“扔”的卡片。
3、歌曲《让我们荡起双桨》。
教学过程:
课前播放动画视频《让我们荡起双桨》
一、创设情境,激趣导课。
1、课前,我们欣赏了一首优美的歌曲——《让我们荡起双桨》,看了这美丽的景色,听了这动听的旋律,你感觉怎么样?(学生自由回答)是呀!这么清澈的湖水,这么葱绿的树木,老师和大家一样,也想去尽情游览。这节课,让我们也荡起双桨,一起走近——(师生同写:27、 清澈的湖水)
2、一边想象着湖光山色,一边想象着绿树倒影,再来把课题读一读。
二、复习生字,整体感知课文。
1、同学们读得一次比一次好,为了奖励你们,我们来做个小游戏吧!(课件出示青蛙跳伞)学生开火车认读。
2、出示攥和贴,学生认读并做动作。
3、学生再小声读课文,试着用上攥和扔来讲讲课文中的故事。(学生读课文后自由概括。)
4、教师课件出示一段话,学生先小声读读,再试着填空。(指名填空)
学生齐读这一段话。(生齐读)
三、深入课文,读中感悟。
(一)朗读感悟,欣赏湖中景色美。
1、湖里的景色到底有多美?把小洁都给吸引住了,使她紧紧地攥着面包纸不丢呢?请你再细心地读读课文,用漂亮的波浪线把写湖里美景的句子画出来。
2、相互交流文中描写湖里美丽景色的句子并指导朗读。
(1)感受湖里美景。
课件出示重点句:湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。她觉得自己好像在天上飞,又好像在水里游。
A、师:你们想看到这美丽的画面吗?其实这美丽的画面就在你们的脑海中,展开想象的翅膀,多读几次你就能看到了。
学生自由读句子,指名读。
师:让我们来欣赏这美丽的湖光山色吧!(师课件出示美丽的湖面景色图)
B、湖水像一面神奇的大镜子,多美啊!自己读读这个句子,看看从这个大镜子里你能看到什么?
学生自由说。根据学生的述说相机课件出示描写鱼儿的句子:
哟,清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!
C、师:小鱼跃出水面在干什么呢?(学生想象说话。)
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