教学内容：第48—49页第10~13题

　　教学目标：

　　1、能够正确的计算分数乘法，进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度，提高学生的计算能力。

　　2、进一步巩固用分数乘法解决的实际问题，提高解决实际问题的能力。

　　教学重点、难点：

　　正确的进行分数乘法的计算。

　　对策：

　　提高学生学好数学的信心。

　　教学过程：

　　一、回忆

　　上节课我们学习了什么内容，我们应该注意什么?

　　二、巩固练习

　　1、计算

　　15/16×20/21 ×1/5　　　　　 9/10×2/3×5/6

　　5/33×22×1/2　　　　　　 3/16×3/4×8/27

　　2、第49页第11题

　　学生独立完成，再组织比较：观察每组题目及结果，你发现了什么？让学生明确：一个数与比1小的数相乘，积小于原数；一个数与比1大的数相乘，积大于原数。

　　3、第49页第10题

　　是高级单位数化成低级单位数。引导学生复习方法之后，学生独立做，然后订正。

　　4、解决实际问题：

　　（1）一台织布机平均每小时织布千米，某织布厂有800台这样的织布机，3小时能织布多少千米？

　　学生读题后，请学生独立列式解答，指名板演。

　　学生完成计算后，进行评讲，请学生说说解决问题的思路。

　　（2）一筐苹果，第一次卖掉一半，第二次卖掉的是第一次的一半，剩下的苹果是这筐苹果的几分之几？

　　（3）一个长方形正好可以平均分割成六个边长是米的正方形，求这个长方形的面积和周长。

　　引导学生画图表示分析，有两种情况。

　　三、小结全课。

　　四、作业：见补充练习设计题

　　课前思考：

　　本课时是分数乘法的一节综合练习课，要通过一些乘法的计算练习，进一步巩固前几节课所学内容，使学生能正确、熟练地计算分数乘法并灵活解决相关的分数乘法的实际问题。

　　教学中第一环节与高教导设计的一样，先进行分数连乘的计算（完成补充的连乘计算和练习九的第10题、第11题），让学生齐练，这时教师要注意了解学生计算情况，及时纠正学生计算中的错误，特别是学习困难生的计算情况要多关注。第二环节中先组织学生完成练习九的第12、13题，要注重对题中数量关系的分析，可以引导学生先划出题中的关键句，思考题中两个分数的意义，然后分析数量关系式，可以让学生先写写，然后和同桌进行交流，最后再让学生列式计算出结果。

　　补充这样几道实际问题：

　　（1）一台节能冰箱每天耗电约3/4千瓦时。小华家买了2台这样的冰箱，使用一个月（按30天计算），一共耗电约多少千瓦时？

　　（2）甲、乙两站相距150千米，一辆汽车从甲站出发开往乙站，已经行了全程的3/5。这辆汽车离甲地多少千米？这辆汽车离乙地多少千米？这辆汽车离甲、乙两站全程的中点多少千米？