Unit 7 At the restaurant 第二课时 教学设计

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、 继续复习、巩固、运用有关食物的单词、词组：chicken, noodles, corn, fruit, vegetables, hamburger, hot dog, French fries, fried rice, lemon.

　　2、通过Talk together的学习及以下在场景中的运用：Do you like (hot dogs)? Yes , I do./ No, I don’t. What do you like? I like (noodles). / I don’t like (fried rice)，进一步巩固本单元单词及核心句型。

　　技能目标：

　　1、能够迅速、准确地说出本单元呈现的几种食物的英文名称。

　　2、能够对食物的喜好表达个人观点并对相关的话题进行简单的交流。

　　3、能够正确阅读并理解Talk together中的对话内容，并能在适当的情境中进行情境表演。

　　情感目标：

　　1、培养学生大胆开口，勇于表达自己观点以及合作的意识。

　　2、培养学生珍惜别人劳动成果的好习惯。

　　教学重点：学习理解朗读Talk together

　　教学难点：朗读与理解：What do you want to eat? I like them very much. I will have some fried rice .

　　教学准备：光盘、单词卡片、录音机

　　教学过程：

　　一、热身：

　　（一）Let’s sing. 随录音一起演唱书中P5的歌曲。

　　（二） 复习单词：

　　1、师举卡片提问:What’s this? /What are they?引导生回答：It’s a （hamburger）. They are（ French fries）.

　　2、师说生举卡片

　　（三）复习句子

　　1、师拿卡片noodles与学生进行对话，并板书主要句型。

　　T: Do you like noodles? S1:Yes,I do . S2: No, I don’t. T：What do you like? S1 S2: I like…

　　2、生两人一组用小卡片进行对话练习，师巡视并及时帮住困难学生

　　二、Talk together

　　（一）打开书6页，生观察图，师提问：Who are they? Where are they? What ‘s this? What can you see? 生看图回答

　　（二）小组内自学，阅读对话并画出不认识的单词或句子，可以问同学或老师

　　（三）指导阅读、理解对话

　　1、指两组学生读3-9 句对话。

　　估计：读I like them very much。有困难。

　　对策：（1）听录音模仿；

　　（2）指导学生理解大意。

　　（3）师领读、分组读。

　　2、 分角色朗读对话。（师生、男女生、两人一组）

　　3、单独指导What do you want to eat? I will have some fried rice . 并用投影展示。

　　估计：学生们认读、理解起来都有困难。

　　对策：（1）师指导want to eat 和will的读法与大意。

　　（2）听录音模仿跟读2-3遍。

　　（3）分解教领读。

　　（四）设置用餐情景分组进行对话表演，选组展示。

　　三、练习与检测：

　　（一）学生用书6页Listen and number

　　1、生看图并用英语说出单词或词组。师注意提示hot dog的单复数不同。

　　2、完整听录音，并用手指着相对应的图片。

　　3、逐个图放录音，标出序号，指后进生说答案并订正

　　（二）7页Trace, Match, and Copy

　　1、自由读描中间各词，说一说中文意思，如不确定可查阅核对意思是否正确。最后指后进生认读

　　2、生独立连一连。

　　3、订正前后桌互判

　　4、把词填在横线上

　　5、读一读句子，并作出相应的表情或动作

　　四、课堂小结 ： 看板书，读句子，并适当扩展。

　　五、家庭作业：

　　1、给书中P6的图涂色，并写出相应的英文名称。

　　2、听录音熟读Talk together.

　　六、板书设计：

　　Unit 7 At the restaurant

　　Do you like french fries? Yes , I do.

　　Do you like noodles? No , I don’t. I like hot dogs