Unit 1 Look! 教学设计(2)

　　T-P

　　P-P

　　While-task

　　procedure

　　Look and learn

　　Thick/ thin

　　These / those

　　paint brush felt pen

　　What have you got? 1.T. show the pictures and learn the words.

　　Paint/ felt pen /paint

　　Make phrases.

　　Brush---brushes

　　Paint---paints

　　Felt pen---felt pens

　　2. Compare two books.

　　Show: thin---thick

　　Learn the word.

　　4. Try to say:

　　5. E.G. The rubber is thick. The ruler is thin.

　　6. show the things and show: these/those

　　7. Compare the opposite.

　　Try to say: These --- are ---.

　　Those --- are ---.

　　8. T: What have you got? I’ve got these ---.

　　T-P

　　P-t

　　P-P 通过用事物来引出学习文具,在学习使用中掌握单词.

　　在对事物的比较中引出单词,在对比和使用中学会他的不同含义并灵活运用.

　　Post-task activities

　　Workbook page1

　　P-P ask and answer

　　Listen to the tape and repeat.

　　Read in role.

　　Homework

　　Copy the words and sentences Listen and read.

　　Feedback:

　　寓学于乐让学生轻松、快乐、高效地学习地是我们的追求的游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了 find the word游戏。第一个旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二个旨在考验学生的听力；最后让学生在游戏竞赛中熟练认读学习用品。

　　The Second Period

　　Teaching tasks

　　Grammar: Whose…are these/those?

　　Sounds: -ck

　　Teaching contents: 1. Whose paints are these /those?

　　They’re Betty’s paints.