师：你们读得很准确，听老师读一下。

　　（师示范读）

　　师：自己读读，试试看！

　　（生读）

　　师：问号提在后面――“实在很难得”。读书要问，好不好？

　　生（齐）：好。

　　[怎样突出重点读，孙老师在这里趁热打铁，很有效益。]

　　师：小问题有小进步，大问题刚才我们思考了，你们感到有进步吗？

　　生（齐）：有。

　　师：读书的时候就要抓住一点不断地从多方面提问题，你思考问题必须深入，还有什么问题要提？

　　生7：什么叫落花生？为什么以“落花生”为题目？

　　师：我觉得这个问题很有价值，书上有没有答案？齐读预习提示的一段话。

　　（出示预习上的话，生齐读）

　　师：为什么叫它落花生？

　　生：我想应该是因为它的花落到地上，才会结果实，如果花不落就不会结果实。

　　师：有果实结在地面上吗？你说说花生结果的过程。

　　生：开花、花落、花钻进土里，再在土底下结果。

　　师：是不是这样？

　　（生笑）

　　师：再读，是这样吗？

　　生：花生的花开花受精后，子房里开始迅速生长，首先是向上长的，然后向下弯曲，直到结出果子。

　　师：你怎么知道的？

　　生：我回家查字典的。

　　师：真会学习！他发现问题就查资料了，发现与书上不一样了。孙老师把这幅图显示出来。

　　[可见，让学生学会发现问题，还要学会解决问题，孙老师重视了这一能力的培养！]

　　（出示画面，师边在图上示意边讲解）

　　师：你听了，有什么启示吗？

　　生：书上说的不一定是全对的。

　　师：孙老师讲的话全对吗？

　　生（齐）：不。

　　师：你们以后不要总信任我，好不好？

　　（生笑）

　　师：你讲得对，我听你的，你说的对，书上也听你的。还有什么问题吗？

　　生8：第7节为什么把花生和桃子、苹果、石榴进行比较？这说明什么？

　　师：你这问题提得非常之好！孙教师给你提个小小的建议：你要相信自己，你一相信自己，说出来的话就理直气壮，你的声音那么小，像蚊子一样，你不相信自己，是不是？一个人要想成功首先要自信。你再把你的问题说一遍！

　　（生重复说）

　　师：我们把这段话一起读读。

　　（投影出示，生齐读）

　　师：我们看桃子、苹果有什么特点？

　　生：它们高高地挂在枝头上。

　　师：它们什么颜色？

　　生（齐）：鲜红嫩绿。

　　师：你仿佛听到苹果、桃子在讲些什么？

　　生1：你们看，我多漂亮！

　　生2：你们吃我一定很香。

　　师：他们在向人们干什么？

　　生：炫耀自己。

　　（板书：炫耀）

　　师：看落花生是什么样？

　　生：而落花生却是矮矮地长在地上。

　　师：多么鲜明的对比呀！你觉得落花生怎么样？

　　生：它不会炫耀自己，它只是默默奉献。

　　师：你喜欢谁？

　　生（齐）：落花生。

　　师：你能不能把喜欢的感情读出来？刚才，我听你们集体读，有一个优点：非常整齐。但既是优点又是缺点，你们每一句都是刀削的，一茬齐。有时停顿要长一些，有时要短一点，要根据内容和感情来读，好不好？自己读读，体会体会。