第二课时

　　一、复习回顾

　　1、听写生字词。

　　2、填空：春天，夏天，冬天，冬天。

　　二、研读课文

　　1、让学生自读故事，分别画出巨人回来前、巨人回来后、巨人醒悟后花园我里的情景。

　　2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。

　　（1）回来前的句子。

　　春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

　　花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　指名读、齐读。

　　（2）回来后的句子，请同学们把惨状读出来。

　　不久，北风呼啸、隆冬来临，......

　　指名读、指名评，再指名读、齐读。

　　3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子时说的话。

　　a)生读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子？他的动作、神情如何？

　　b)根据学生的想象，指导学生分组比赛读这三句话，再指名做动作。

　　c)读了这三句话有什么感受呢？

　　4、默读第8自然段。

　　当巨人把孩子们赶走时，在桃树下有一个小男孩却没有跑。想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对世人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？

　　5、读剩下的部分。画出巨人醒悟后的句子，体会中心句“唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”指导学生体会巨人当时的心情。指导读。

　　6、读了这篇童话后你有什么体会或发现。自由谈。

　　7、再次有感情地朗读中心句。

　　三、拓展练习

　　1、选择自己喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演；如果对人物形象感兴趣的，可以与同学展开人物形象的讨论；如果对童话的语言感兴趣，可以深入读有关段落。并把喜欢的句子抄下来。

　　2、利用资料袋在课下搜集自己的童话。

　　四、谈学习体会

　　1生谈对课文的体会。

　　2教师归纳。

　　学习了这篇课文，我们应该体会到快乐应当与大家共同分享。

　　五、板书设计

　　任性赶走孩子春天走了

　　孩子们爬进来春天来了

　　斥责孩子们春天又走了

　　醒悟了春天又来了

　　六、课时作业

　　1、读拼音，写词语。

　　yangyìyǔnxǔwéiqiángfùgàicánkùyúkuài

　　(洋溢)(允许)(围墙)(覆盖)(残酷)(愉快)

　　2、写出下列词语的反议词。

　　孤独--（群集）荒凉--（繁华）冷酷--（热情）凋谢--（开放）

　　1、不改变意思，将来面的句子换一种说话。

　　①巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。

　　孩子们的喧闹声把巨人吵醒了。

　　②唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？

　　唤来寒冬的，正是巨人那颗任性、冷酷的心。

　　4填空。

　　突然仍然

　　1、寒冷的冬天过去了，但巨大的花园里(仍然)是冬天。

　　2、孩子们在花园里玩得正高兴的时候，（突然）巨人走进了花园。