一、 教学目标

　　1 正确 、流利、 有感情地朗读课文；体会班会的“趣”。

　　2 理解课文内容并从中得到启示，在今后的学习和生活中注重培养自己的想象力。

　　3 激发学生热爱科学、 自主创新的思想感情。

　　二、教学重点

　　阅读课文，体会班会的“趣”在什么地方。

　　三、教学难点

　　感悟奇妙的设想。培养创新思维能力。

　　四、教具 多媒体课件

　　五、教学思路

　　（一）　 复习引入新课

　　1　　　　 上节课我们初步了解了《有趣的班会》是一篇很有意思的课文，谁能说说课文主要讲了什么？（课文讲的是一次有趣的班会，同学们围绕“奇思妙想出发明”纷纷畅谈自己的奇思妙想。）

　　2　　　　 这节课让我们一起读懂、 读好这篇课文。

　　(二)自读感知，讨论交流

　　1 用心读课文，说说班会的“趣”体现在什么地方。

　　2 分组讨论，交流感受。

　　3教师出示课件板书

　　（人充气升天 书包变大小 钥匙会说话 旅行袋悬空中 眼镜不怕摔 马路安拉链）

　　（三）　 选读感悟，自主表达

　　1　　　　 你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗？选择你觉得最有趣的一段读一读。

　　2　　　　 指名读，大家可以闭上眼睛想像一下，你的眼中仿佛出现了一副怎样的画面？

　　（1）　　　 指名选段读课文，引导学生闭上眼睛想像。

　　（2）　　　 配乐导说：我仿佛也有了一个神奇的书包，我喊“大”，它便显出原形；我喊“小”，它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出现了什么？

　　（3）　　　 教师出示课件画面。

　　（4）　　　 指名说。

　　3　　　　 你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？为什么？

　　4　　　　 班主任老师是怎么说的呢？谁能找出班主任老师说的话读一读？怎样理解含义？

　　5　　　　 课件展示班主任说的话。学生齐读。

　　（发明，从来不拒绝那些奇妙的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。）

　　6　　　　 学生理解，教师点拨。

　　班主任的话告诉我们：大胆奇妙的设想虽然不一定会实现，但却能锻炼我们的思维能力。使我们的思想打破我们已知的规律定理的限制，把不可能的设想变为可能，科学上的发明创造往往源自于那些奇妙的想像。

　　（四）　 拓展延伸，畅谈感想

　　1　　　　 你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事？（学生互相交流）

　　2　　　　 你有什么奇思妙想？和同学们说一说，也可以写下来。