《自然美和艺术》教案设计之一
一、教学要求:
1、学会本课生字,理解生字及其组成的词语的意思
2、能正确、流利、有节奏地朗读课文。能背诵这两首诗
3、能解释诗句中带点的词语,说说诗句的意思,能想象并写出《村晚》所描绘的景象
4、感受古诗意境之没,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力
二、教学重难点:
三、教学时间:两课时
第一课时
一、课时目标
1、学会本课生字,理解生字及其组成的词语的意思
4、能正确、流利、有节奏地朗读课文。
二、教学准备:录音机磁带小黑板
三、教学过程
教学过程
自我加减
一、导入新课
同学们。今天我们将要学习两首古诗,这两首古诗都是宋代诗人写的
二、学习第一首古诗《村晚》
1、板书课题:22古诗两首
2、简介作者:这首诗的作者是宋代诗人雷震
3、解题:“村晚”就是乡村的傍晚,可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的
4、初读课文
A、出示自学题
读准字音,理解词语的意思
读顺诗句
B、学生自学,教师巡视,适时指导学生
5、细读课文,结合看插图,理解词语和诗句的意思
A、学第一行诗句
指名读
这里的“池塘”和“陂”意思是什么?
看书上插图,哪部分是和这一行诗句意思相对应的?
点示:由于“池塘”和“陂”意思相同,所以这一行诗的意思也可以说成“草满陂,水满池”(板书:草塘水陂满)两个“满”表示了水草丰美的样子,写得生机勃勃
B、学第二行
指名读
这一行里的“山衔落日”的意思相对应?
“寒漪”这词语怎么讲?“浸”表示什么意思?这个景象插图里面出现过吗?点示:虽然没画出来,但是我们通过想象,可以浮现“山衔落日”的倒影来(板书:山衔落日)
C、齐读第一、二两行诗句
D、学第三、四两行诗
指名读(板书:牧童归去横牛背吹短笛)
“牧童”指什么人?“归去”是要回到哪里?“横牛背”是什么意思?看插图再回答。
“短笛无腔信口吹”这行诗句的意思是什么?
看插图,谁能说说哪些部分画面和这两行诗句意思相对应?
小结:两行诗句是千古名句,天生动地描绘了一幅牧童晚归图,有形有声地点名了题意
起读第三、四两行的诗
6、指导朗读
A、提示朗读注意点
B、教师分行领读,学生跟读
C、学生练习朗读
D、指名读
7、指导背诵
A、教师引读
B、分两个大组,一组背,另一组听,交换
C、全班齐背
D、指名背诵
三、布置作业
1、朗读课文,背诵课文
2、想象《村晚》这诗所描绘的景象,再说一说
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