三下：Lesson4 Vegetables and fruit教案（一）

　　1、 知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables,fruit,morning,afternoon,evening.

　　能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I like…I don’t like…

　　2、 能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

　　3、 情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

　　教具准备：

　　各种食物卡片或实物，录音机，多媒体课件，学生自制的食物小卡片。

　　重点、难点分析：

　　说、认识、口头运用vegetables,fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。

　　第二部分Morning,afternoon or evening?内容多、句子长，是本课的难点。

　　教学过程：

　　Part 1:Greeting

　　[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

　　Part 2:Warming-up

　　Let’s chant.

　　Food

　　开饭了，食品摆了一满桌，

　　rice rice 米饭，米饭rice喷喷香，

　　noodles noodles 面条，面条noodles细又长，

　　dumplings dumplings 饺子，饺子dumplings包大馅，

　　fish fish 鱼儿，鱼儿fish鲜又鲜，

　　最后来碗soup,Hmmm…good!

　　[琅琅上口的歌谣，帮助学生记忆所学食物，调动积极性]

　　Part 3:Review

　　T:(手拿相应食物卡片)Would you like some …?

　　S:Yes,please.\No,thanks.

　　(如果学生回答Yes,please.教师带着动作、表情说…likes…并将食物卡片送给学生以示鼓励。如果学生回答No,thanks.教师带着动作、表情说…doesn’t like…)

　　[情境对话不仅复习了前面所学，而且适当的渗透like、dislike,为新授做准备]

　　Part 4:New Concepts

　　1、 用图片或实物学习vegetables,fruit.

　　[直观、形象，便于学生理解、记忆]

　　2、 用动作和食物卡片来演示：I like…I don’t like…

　　举起一张食物卡片，微笑着点头，边假装吃卡片上的食物，边说I like…