长春:《a o e i u ü》教学设计之一(2)
②现在一边看画面,一边跟老师读:小女孩唱歌a a a;大公鸡打鸣o o o并领读生字“公”。
③大白鹅拨水e e e认识生字“白”并用“白”说一句话。
④一只蚂蚁i i i;一只乌龟u u u;金鱼吐泡泡ü ü ü认识并齐读生字“金”、“吐”。
⑤看图再读词语,师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了”。
⑥男女生对读。
⑦我指你读。
师:刚才同学们读的真不错!今天,我们就来学习第一课a o e i u ü。
2.自主探究,学会发音。
(1)学习“o”的发音
①引导学生观察图画:大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。
师:公鸡发出的喔喔声短一些,就是我们要学习的字母“o”的发音。
音:出示卡片,讲解范读,发o音(嘴唇拢圆,舌头缩,舌面后部隆起)课件发音
②学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。
过渡:小女孩听到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到小草地上,小女孩在干什么呢?
(2)学习“a”的发音。
师:小女孩这么早起来练发音,她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的头发“a”说,这就是我们要学习的字母a的发音
①学生试着发音
②师正音,范读(课件发音)
③嘴巴张大a、a、a;自由读
(3)学习“e”的发音
师:听到小女孩优美的歌声,连大白鹅也被吸引来了,还唱起了歌呢?这就是我们要学习的字母的“e”的发音。
①师示范读,学生跟读。(课件发音)
②做手势读,嘴巴扁扁e 、e、e。
③全班齐读。
(4)学习“i、u、ü”的发音。(课件发音)
①指导发音“i”(口开得很小,嘴角向两边展开)
女生练读男生练读全班跟随读。
②用同样的方法学习u、ü,发“u”时双唇尽力合拢成圆形;发“ü”时双唇扁形接近闭合,前舌向硬腭升起,舌位高,舌尖千万别卷起。
3.自主学习,记忆字形。
(1)记住a、o、e的字形。
①同学们,你们能把a、o、e 、i、u、ü的形记住吗?
②书上的图能帮助咱们记住a、o、e、i、u、ü的形,请大家看图,想一想,有什么新发现,同桌交流交流。(生互相交流)
(2)谁愿意把自己的新发现告诉大家?上台指图说。
生:我发现小女孩儿的头像a、大公鸡打鸣这个圆圈像o、水中白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形状长得像u、小金鱼吐泡泡时长得像ü。
(3)师:说得好!你们还有什么好方法记住a、o、e、i、u、ü呢?也可以编一编顺口溜,小组讨论讨论。
①谁能编一编顺口溜呀?我们一起编吧!
师:水中一只鹅,它的(指挂图)
师生:倒影——e、e、e。