教学目标

　　1．使学生认识垂线，会用三角尺画已知直线的垂线。

　　2．使学生知道直线外的一点到直线的距离。初步学会用画垂2．用量角器量出下面各角的度数，

　　3．用三角尺画一个直角，指出直角的两条边。

　　教学重难点

　　使学生知道直线外的一点到直线的距离。初步学会用画垂2．用量角器量出下面各角的度数，

　　教学准备

　　Pp幻灯片

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　教学过程

　　1．认识垂线。

　　(1)请同学们看老师在黑板上画两条直线。(边说边画出两条相交的直线)

　　指出：这两条直线是相交的。两条直线相交有一个交点。

　　追问：这两条直线的关系是怎样的？这两条相交的直线交点在哪里？

　　提问：两条直线相交成哪几个角？

　　教师标出∠1、∠2、∠3、∠4。

　　哪位同学说一说，∠1、∠2、∠3和

　　∠4各是什么角？

　　(2)边说明边画图：老师再画两条相交的直线，(画互相垂直的两条直线)其中有一个角是直角。(用直角符号在图里裘示)

　　提问：这里两条直线也相交成4个角。当其中有千个角是直角时，(指直角)其余三个角各是什么角？为什么都是直角指出：两条直线相交成直角时，我们就说，这两条直线互相垂直。(板书：互相垂直)

　　提问：黑板上两个图，哪个图里的两条直线互相垂直？为什么这两条直线互相垂直？

　　指出：两条直线互相垂直，我们又说，其中的一条是另一条的垂线。(板书：垂线)例如上面图里，竖着的一条直线是横着的一条直线的垂线，横着的一条直线也是竖着的一条直线的垂线。这两条互相垂直的直线的交点(指交点)叫做垂足。(在上面图里注明“垂足”)

　　(3)再观察几个图形，看两条相交的直线成不成直角。(指名用三角尺检验)

　　①②⑧④

　　提问：哪几个图里的直线互相垂直，为什么？图①里的两条直线为什么不互相垂直？谁能到黑板上指一指，每两条互相垂直的直线的垂足在哪里？指名回答图②里谁是谁的垂线。(注意说明直线d是直线6的垂线，反过来直线6也是直线d的垂线。并注意要求回答时把话说正确，完整)

　　(4)做“练一练”第l题；：

　　请同学们看119页“练一练”第1题，用三角尺检验图中的两条直线互相垂直。

　　学生回答后提问：右面图里两条直线是斜着画的沩什么也互相垂直？

　　指出：不管两条直线的方向怎样，只要相交成直角，这两条直线就互相垂直。

　　(5)我们教室里有没有两条直线是互相垂直的呢？导学生看黑板面、书本面、课桌面相邻的两条边)

　　在我们周围还有哪些物体的面的相邻两条边是互相垂直的？

　　2．教学画垂线。

　　同学们看一看，我们开始用三角尺画的直角，两边是不是互相垂直的？