《小数四则混合运算》 教学设计

　　教学目的：

　　1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。

　　2、在教学中进一步培养学生的计算能力.

　　教学重点：

　　掌握小数四则混合运算顺序.

　　教具准备：投影片.

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、口算：

　　0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.6

　　0.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.5

　　0.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7

　　2.、先说说下面各题的运算顺序，在计算.

　　7325-714+146-89

　　10000-(981-326)+148

　　3、导入：小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.

　　二、新课：

　　1、创设情景解决问题。

　　（1）环城自行车赛段资料如下表。

　　（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？

　　2、小组合作要求：

　　（1）先确定有几种方法可以解决问题。

　　（2）分工合作，用不同的方法解决。

　　（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。

　　3、汇报。

　　（1）483.4―(39.5+98.8)

　　=483.4―138.3

　　=345.1(千米)

　　（2）165+80.7+99.4

　　=245.7+99.4

　　=345.1（千米）

　　（3）483.4―39.5―98.8

　　=443.9―98.8

　　=345.1（千米）

　　三、巩固练习

　　1、练一.练：先说出运算顺序，再计算.

　　185.07-15.3+94.3-4.309

　　9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕

　　22.8+5.23-9.125+14.75

　　32.5-(5.07+6.13)+8.25

　　2、解决问题：

　　（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？

　　（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

　　四、总结：今天我们学习了什么新知识？