一、教学内容：教科书p61

　　二、教学目标

　　1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

　　2、通过观察、概括，培养学生思维能力。

　　3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。

　　三、教学重点、难点

　　重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

　　难点：熟练运用规律解决问题。

　　四、教学准备：课件

　　五、教学过程：

　　（一）创设情景，导入新课。

　　播放故事《小数点的悲剧》

　　（二）探究新知，合作交流。

　　1、电脑播放动画，要求学生在观看的过程中注意：小数点移动与金箍棒有什么关系？

　　2、四人小组合作，探索规律

　　0．009=9毫米

　　0．09=90毫米

　　0．9=900毫米

　　9=9000毫米

　　分层教学：从上到下观察上组式子，完成p61左边填空

　　从下到上观察上组式子，完成p61右边填空

　　3、熟读规律

　　（三）巩固新知，形成能力

　　（四）全课小结，归纳知识。

　　课题：小数点移动引起小数大小的变化（详案）

　　城区实验小学：朱锦英

　　一、教学内容：教科书p61

　　二、教学目标

　　1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

　　2、通过观察、概括，培养学生思维能力。

　　3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。

　　三、教学重点、难点

　　重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

　　难点：熟练运用规律解决问题。

　　四、教学准备：课件

　　五、教学过程：

　　（一）创设情景，导入新课。

　　师：同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个有关小数点的故事。

　　播放故事《小数点的悲剧》

　　师：听了这个故事，你有什么感受？

　　请同学们牢记这位宇航员的话吧！看来，小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢？

　　今天我们就一起研究这个问题。（板书课题：小数点移动）

　　（二）探究新知，合作交流。

　　师：大家知道，《西游记》中的孙悟空有一个很厉害的武器，叫什么？下面请同学们一边看屏幕，一边听故事《西游记》，在听和看的过程中，要注意观察和思考：小数点移动与∕有什么关系？（板书：小数点移动与∕有什么关系？）

　　学生一边回答，老师一边板书：0.009米=

　　0.09米=

　　0.9米=

　　9米=

　　师：为了使同学们更好的感受这四个小数的长短，我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数，谁来说说

　　0.009米=

　　0.09米=

　　0.9米=

　　9米=

　　师：请同学们从上往下观察这一组式子，四人小组合作、讨论：小数点向右移动，小数大小变化有什么规律？完成p61左边的填空并说说你是怎样想的？

　　板书：小数点向右