教学内容：小数点移动变化规律的应用--教材第97页例2-3，做一做题目及练习二十二4-8题。

　　教学目的：使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大或缩小10、100、1000倍。培养学生迁移类推的能力。

　　教学重、难点：使学生会应用规律把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍是教学重点。向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足，这是学生学习的难点。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1.把2.86改写成下面各数，它的大小各有什么变化？

　　28.60.2862860.0286

　　指名让学生说一说，改写每一个数后，原数的大小有什么变化，为什么会发生这样的变化。

　　2.填写下表。

　　填表之前，要让学生说一说“扩大”和“缩小”各是什么意思。各是用什么方法计算。

　　二、新课

　　教师：我们已经学习过，把一个数扩大10倍、100倍和1000倍，就把这个数乘10、100、1000。把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，就把这个数除以10、100、1000。根据我们刚刚学习的小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大10倍、100倍、1000倍，小数点各要发生什么变化？把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，小数点各要发生什么变化？今天我们就来研究这两种情况。

　　1.教学例2。

　　教师出示例2把0.08扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　请一位学生读题后，教师提问：把0.08扩大10倍是什么意思？（就是0.08乘10。）

　　教师板书：0.08×10=

　　教师：根据我们学过的小数点位置移动引起小数大小变化的规律，0.08扩大10倍，只要怎样做就可以了？（把0.08的小数点向右移动一位。）

　　根据学生的回答，教师板书：0.08×10=0.8

　　接着，教师再提问：把0.08扩大100倍是什么意思？（就是0.08乘100。）

　　教师板书：0.08×100=

　　教师：谁能说出得数，并且说一说是怎样做的，为什么可以这样做？

　　0.08×100=8，只要把小数点向右移动两位就行了。因为我们学过，小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍。

　　教师：0.08扩大100倍，小数点向右移动到8的右边，8前面的0还写不写？（不写。）注意，这里的0必须去掉。0.08扩大100倍是8，而不能写成008。（边说教师边板书：0.08×100=8）所以，当小数点向右移动到某一位不是零的数后面时，它前面的0都要去掉。