《峨眉道上》第二课时教案
教学要求：
学习通过理解重点词鈥溋瞬黄疴�潯⑩�溊⒕吴�澋龋炼渥樱钊肜斫饪挝哪谌荨�
继续进行边读边想的训练。
学习峨眉道上铺路人不畏艰辛，默默奉献的无私精神。
背诵最后两个自然段。
教学重点：
运用鈥溡槐叨粒槐呦脞�澋姆椒ǎ炼挝模私舛朊忌降钠搪啡耸窃跹搪返模蝗鲜兜狡搪啡蒜�準钦嬲奈廾⑿垅�潯�
教具准备：录音机、幻灯、图片。
教学过程：
引入揭示教学目标：同学们，上一节我们学习了课文的第一自然段，了解了山路的陡、窄、长，那么作者在登山途中又看到了什么？听到了什么？想到了什么呢？今天，我们继续用鈥溡槐叨粒槐呦脞�澋姆椒ɡ囱耙韵碌目挝哪谌荨＃ǔ鍪窘萄勘辏�
讲读二鈥斺�斄匀欢巍�
1、自由朗读，边读边画出（1）我在登山的途中看到了什么？（用鈥溾�斺�斺�澫撸�(2)听到了什么?(用鈥溾�澫�)
我在登山途中看到了十几个背竹箩的人，这些人用竹箩背着大石板登天梯，学生回答后，引导看图，加深课文理解。
我有什么感想呢？释了不起，为什么我会觉得他们了不起呢？（一个人不背东西走在山路上也相当吃力，何况他们还要背石上山）指导朗读读出赞叹的语气。
听到了他们告诉鈥溛意�澥窃谑嗬锿饪饺∈涑墒澹成仙饺ブ仄坛寤俚穆贰Ｆ搪返氖逡邮嗬锿饪饺∈涑梢豢榭榱匠呒降氖澹庖龆嗌倭Γ鞫嗌俸梗诱饫锟梢钥闯銎搪啡说墓ぷ髟跹浚栊粒┢搪啡嗽跹浚瞬黄穑┳髡哂纱硕邢胧悄囊痪浠埃科攵菱�溗鞘歉朊忌狡搪返娜税。♀�澱饩浠啊�
指导学生怀着敬佩之情朗读。
讲读七、八自然段。
铺路人使作者深受感动，他又想到了什么？听七、八自然段配乐录音，边听边想：作者称赞铺路人是什么？（真正的无名英雄）
讲读第七自然段。
作者为什么称赞铺路人是真正的无名英雄呢？作者分三层意思来讲清楚。（示分层提示）
按提示用鈥渱鈥澃颜舛畏秩恪�
第一层：
（1）默读，找出有几句话？出示幻灯片。
（2）第一句指名读，边听边想；这句是什么意思？从鈥湺俣噔�澱飧鍪炙得髁耸裁矗浚烦ぃ�
（3）指名读3句问句中的前两句，边听边想；这两句话是什么意思？（铺路的石板多得数不清）所以作者用问句的形式叙述。
（4）指名读第3句问句，边听边想，这是什么句？(反问句)指名把这句话改成肯定句。
（5）为什么铺路人要这样背石上山呢?指名读第5句，（山路这样狭窄,不能用机械，只有靠人工。）释只有（唯一）从这里再次看出铺路人的工作怎样？（艰辛）再次说明他们了不起。这5句都是作者想到的，我们可以归纳为两个方面，齐读5句话，边读边想，出幻灯填空：
①游览路线，需用。
②铺路只能，铺路人。
（6）指导朗读，注意读出疑问句，肯定句的不同语气。
第二层：
想到这里，我感到愧疚，愧疚是什么意思？我为什么感到愧疚？指名读第二层，边读边想。（惭愧。我走在别人铺的路上还嫌吃力，而铺路的人，长年累月背石上山，吃了不少苦，流了不少汗，全是为了别人的方便。用幻灯出示第二层课文内容，指名读，学生看幻灯练说，指名说。（2）日复一日，年复一年释义，日复一日，年复一年说明什么？（时间长）
长时间的默默付出是为了别人的方便，这是一种什么精神？
（默默奉献）（3）指导朗读，读出对铺路人的赞美之情。
第三层：
（1）自由朗读，读后完成选择（示小黑板）
牺牲①为国捐躯。
②默默奉献，不怕艰辛。
（2）指名有感情朗读，注意（辛劳，牺牲，阶梯，路，欢乐。）读重音。
讲读第八自然段。
齐读。指名回答，为什么说铺路人是真正的无名英雄？（因为峨眉山路长，陡，狭窄，铺路人开山，取石，凿成石板，一块块背上山非常艰苦，他们铺成山路，为游人提供了方便，带来了欢乐，但并没有留下铺路人的名字。）
配乐有感情齐读七、八自然段。
总结全文，渗透思想教育。
同学们，作者看到了峨眉道的狭窄、陡峭，了解了铺路的艰辛，赞叹铺路人的了不起，称赞他们是真正的无名英雄。我们有许多同学游览过名山胜景，可能当时没有作者这样的感觉，可是学习了课文，下次旅游，看到此情此景，敬佩之情一定会油然而生。
指导背诵：1、出示层意指导。
2、分段分层背诵。1鈥斺��3组分别背第七自然段中的1鈥斺��3层。第4小组背第八自然段。
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