《画角》 教学设计（一）

　　教学目标：

　　1、会用量角器画指定度数的角。

　　2、会用三角板画一些特殊度数的角。

　　教学重难点：

　　会用量角器画指定度数的角，会用三角板画一些特殊度数的角.

　　课前准备：实物投影，量角器，三角板

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、用三角板画角

　　1、画一个锐角，一个钝角，一个平角

　　(1)让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法

　　(2)说说各角的大小

　　二、画一个６０度的角

　　1、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？

　　2、用三角板画你还用画出哪些度数的角学生试画，小组合作交流，全班交流。

　　(1)画30°，60°，90°，45°的角--说说画的方法

　　(2)利用三角板还能画出几度的角(摆一摆，算一算)

　　--反馈：可以拼成75°，105°，135°，150°，120°；

　　(提示：拼画的顺序

　　第一步可用45°的角与另一个三角形的每一个角拼；

　　第二步可用等腰三角形90°与另一个三角板的每一个角拼.)

　　3、还有别的画法吗？用量角器画角。

　　思考讨论用量角器画一个60度的角，该怎么画？

　　(1)学生尝试画角

　　(2)讨论得出：画角方法

　　Ａ先画一条射线

　　Ｂ把量角器的中心和射线的端点重合，零度刻度线和射线重合.

　　Ｃ在量角器60度的刻度线的地方记一个点.

　　Ｄ从射线的端点出发，通过新记的点，再画一条射线.这两条射线所夹的角就是60的角.

　　三、试一试

　　1、个150度的角，用你喜欢的方法画学生独立画，指名说一说画角的方法

　　2、量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角３、选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°、小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么

　　四、作业：练一练2、3

　　[板书设计]

　　画角

　　用量角器画角用三角板画特殊度数的角