教学内容 ：教材第120—121页平行线和“练一练”，练习二十 三第7—11题。

　　教学要求：

　　1．使学生认识平行线，能用三角尺和直尺画平行线和检验两条直线是否平行。

　　2．使学生初步学会利用画平行线和垂线的方法画长方形和 正方形。

　　3．培养学生关于平行的空间观念。

　　教具学具准备：投影仪、直尺和三角尺，一张纸和两根铁丝，长方体；学生每人准备直尺、三角尺、一张白纸和两根铁丝。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1．下面哪几组的直线是互相垂直的?(投影显示)

　　指出：在这里的相交直线里，有两组直线相交成直角，所以是 互相垂直的。

　　2．引入新课。

　　在同一平面内，两条直线除了像上面这样有相交的关系之外， 还有不相交的情况。我们今天就研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。(板书课题)

　　二、教学新课

　　1．认识平行线。

　　(1)在投影仪上出示画的长方形。

　　老师把长方形的两条长边分别向相反方向延长，成为两条直 线。请同学们看一看，这两条直线会相交吗?

　　指出：长方形两条长边延长后，这两条直线不会相交。请同学们打开练习本看一看，(老师出示练习本说明)如果延长练习本上的两条横线，得到的两条直线会相交吗?

　　指出：练习本上横格线所在的两条直线也不会相交。

　　追问：长方形两条对边、练习本两条横格线所在的两条直线，都有怎样的特点?

　　请同学们看一看第120页上的三组直线，哪个图中的两条直 线不相交呢?(注意以“直线”的概念说明第二组是相交的)

　　指出：第三组的两条直线是不相交的。

　　(2)提问：我们刚才看到的，长方形对边延长成的直线、横格 线所在的两条直线、书上第三组图中的两条直线，都有什么共同的特点?

　　指出：它们都是不相交的两条直线。(板书：不相交的两条直 线)

　　追问：再来看一看，长方形对边延长成的直线在同一个平面内吗?(用手势在黑板上表示)练习本横格线所在的两条直线和书上第三组中的两条直线呢?(用手势表示)

　　指出：这里都是同一平面内不相交的两条直线。(板书：在同一 平面内)

　　提问：现在你能说出上面每一组的两条直线是怎样的两条直 线吗?

　　小结：在同一平面内不相交的两条直线，叫做平行线。(板书： 叫做平行线)也可以说这两条直线互相平行。(板书：互相平行)

　　追问：两条直线互相平行时，它们的位置关系是怎样的?

　　(3)下面哪几组直线是互相平行的?为什么?

　　提问：图②里两条直线为什么不平行?图⑧里两条直线为什么也不平行?在图④里，谁是谁的平行线?(注意说明直线a是直线b的平行线，或者说直线b是直线a的平行线。不能单独说一条直线是平 行线。)