本节课的内容是人民教育出版社小学三年级数学上册中《长方形周长的计算》一课,上堂课我们已经对长方形有了初步的认识，这节课我们主要学习长方形周长的计算。

　　一、教学目标

　　小学数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的系统性、抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，针对这一特点和教材内容，以及学生实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：

　　知识与技能

　　（1）理解并掌握计算长方形周长的方法，会计算长方形的周长。

　　（2）通过量一量，算一算，议一议的活动，培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力。

　　过程与方法

　　经历长方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。

　　情感态度与价值观

　　感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。

　　重点、难点

　　重点：掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长。

　　难点：长方形周长计算方法的应用。

　　教学准备：

　　卡通图片

　　二、教学过程

　　鈥溠�生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者鈥潱�那么，如何体现新课程所提倡的学习方式呢？设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历自主探索、合作交流的过程。通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动，总结规律，完善自己的想法，形成良好的学习方法。通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣，并体验学习数学的乐趣。

　　1、理解周长的概念

　　上堂课我们已经对长方形有了初步的认识，这节课我们要学习长方形周长的计算。谁能说说鈥溨艹も�澥鞘裁匆馑迹砍鍪就计�让学生说出哪部分是这个图片的周长？

　　2、总结归纳

　　小学生思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段，思维过程对具体形象存在着依赖性。通过这样的教学，学生在感性上认识了周长，这时要将感性上升为理性认识，通过讨论、总结、概括什么叫周长？最后得出封闭图形一周的长，叫做这些图形的周长。这个教学过程是学生全面、自然的、主动的学习的一个过程，而不是老师把知识强加给学生的过程，教师只起到了点拔的作用。

　　3、周长的计算 分三步进行

　　（一）创设情境，探索求知

　　（1）电脑播放《别看我是一只羊》歌曲，让学生说出是哪部动画片的主题曲？引出鈥溝惭蜓蛴牖姨�狼鈥澩计�。根据图片（1）回顾长方形的特征，引出长方形中较长的一条边叫做长，较短的一条边叫做宽。

　　（2）回顾周长的含义，首先让学生说出什么是周长？然后指一指图片的周长在哪里？生汇报完，板书课题

　　{设计意图：借助学生喜欢的并且熟悉的动画片的音乐和图片引入新课，能激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性。}