新教材语文：风姑娘送信

　　学习目标：

　　1、能借助拼音读准本课的11个生字，并能在新的语言环境中加以认读。

　　2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。

　　3、学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。

　　教学过程：

　　一、借助拼音，学习生字，揭示课题：

　　1、（出示落叶纷飞的画面）

　　你看到了什么？（媒体出示：luoye）拼一拼音节。

　　2、生自由拼读、个别拼读。

　　（出示：落叶）落是一个上下结构的字，（媒体显示）下面也是一个“洛”字，中国有个地方叫洛阳，就是这个“洛”字，洛阳的牡丹花闻名天下。

　　4、纷飞的落叶告诉我们秋天到了。你们知道吗？落叶还是一个出色的信使呢！它是谁的信使？请你把它的名字拼出来。

　　5、（媒体出示：fengguniang）

　　落叶是的信使。

　　个别学生拼。（媒体出示：风姑娘）

　　出示课题：

　　（媒体出示：48、风姑娘送信）

　　6、学生字：姑娘

　　（1）指名读单个字：姑娘

　　（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）

　　（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。看一看这两个字怎么写？

　　（4）写生字：姑娘（师范写，生在书上描写）

　　说明：

　　落叶是秋天的象征，也是贯穿这篇课文的一条主线。所以，教学一开始，我们就将落叶这个词语提了出来用以统领全文。同时，充分突现拼音与识字的关系，关键字词都是通过拼音为媒介来揭示的。而姑、娘是本课要求描写的两个生字，在揭示了课题之后自然学习生字，这样不但紧扣借助拼音识字的单元目标，也分散了生字教学，降低了难度。

　　二、初学课文：

　　1、风姑娘的落叶信要送给谁呢？请你们以小组为单位自学课文。

　　2、小组学习：

　　（1）借助拼音自渎课文

　　（2）组长带领读拼音学生字

　　（3）小组内逐节读课文

　　3、、集体交流：

　　出示：nanfangyifusongxin

　　（1）指名学生做小老师，带领读词。（出示：南方、衣服、送信）

　　（2）这些词语刚才已经读过了，没有拼音你能读吗？

　　（出示：挖洞、一些、宝宝、姑娘）

　　（3）指名一组读文，其他同学认真听，他们是不是做到了字字音准。

　　说明：

　　挑选一些有代表性的音节让学生练习拼读，如：n,l的区分，轻声的朗读，前后鼻音的朗读等，这些都是拼音教学中的难点，应该反复练习。

　　三、学习课文：

　　1、风姑娘去送信了，她的信要送给谁呢？请你们竖起耳朵仔细听，边听边记。（听录音）

　　2、听清楚了吗？说给你的同桌听一听。