教学要求：

　　1.学会7生字，认读6字，认识新偏旁“衣字旁”。

　　2.抄写指定的词语。

　　3.朗读课文，背诵第5自然段。

　　4.知道动物睡觉的姿势千奇百怪。

　　教学重点：

　　通过学习课文，使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。

　　教学难点：

　　有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。

　　教学时间：

　　2课时。

　　第一课时

　　教学内容：

　　理解课文内容。

　　教学要求：

　　1.朗读课文，知道动物睡觉的姿势千奇百怪。

　　2.在学习课文的同时注意培养学生的朗读能力，培养学生搜集信息和使用信息的能力。

　　3.激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　通过学习课文，使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。

　　教学难点：

　　有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。

　　教学过程：

　　一、谈话引入。

　　师：同学们，你们想知道动物是怎样睡觉的吗？今天我们就来学习课文——它们怎么睡觉。板书：17 它们怎么睡觉，齐读课题。

　　二、新授。

　　1.读课文，提要求。

　　注意看拼音读正确。然后标出自然段序号。

　　学生自由读课文。

　　2.师巡视学生的学习情况。

　　同学互相检查读课文是否读正确。

　　3.检查学生的自学情况。

　　4.同桌两人互相检查读本课的生字。

　　（1）检查读词语和生字的情况。（卡片）

　　睡觉　 爪 　 蝙蝠

　　耳朵　 觉得 　挨着

　　最　 朝下 吊起来

　　指生读词语，齐读。

　　（2）检查学生标自然段的情况，并检查学生读课文。

　　指6名学生各读一段，其他学生认真听，听后评议。

　　5.读课文思考：课文讲了哪几种动物睡觉的姿势？用圆圈把动物的名字圈出来，用横线画出动物是怎样睡觉的。

　　生：读课文，边读，边找，边画出来。

　　6.引导学生交流。说说自己画的是什么？

　　同桌交流学习情况。

　　指生说课文中的这几种小动物的睡觉姿势有什么不同？（分别读课文2——5段）

　　7.全班交流学习情况。

　　学生边说教师边板书并贴上相应的图片。

　　鸟　 用爪紧紧地抓住树枝。

　　狗　 耳朵挨着地。

　　马　 站着睡觉

　　蝙蝠 最奇特

　　8.指导朗读。

　　师：这几种动物的睡觉姿势各不相同，真实太有意思了，我们能不能把它们睡觉姿势的不同通过自己的朗读读出来？

　　请学生分别读四种动物睡觉的姿势。

　　（1）分角色读。

　　（师问：鸟怎么睡觉？生读第二段；师问：狗怎么睡觉？生读第三段；……）

　　（2）同桌两人互相练习读。（每人可以选择自己喜欢的一段问对方。）

　　可以采用一问一答的形式。

　　同桌练习“一问一答”式的读课文。

　　（3）指导背诵第五自然段。

　　这四种动物中谁的睡觉姿势最奇特？

　　蝙蝠。

　　（4）下面请大家看投影，谁能根据课文内容在（ ）里填上词语？