4、“意蕴深刻”什么意思？

　　指名读第二节，思考：这件作品蕴含着什么意思？

　　4、概括段落大意。

　　四、作业指导：

　　1、书写：亨瘫彰

　　2、组词：亨( ) 瘫( ) 彰( )

　　享( ) 摊( ) 章( )

　　第二教时

　　目标：学习课文第二、三段，感受李欢战胜病疾和学习上的困难的拼搏精神。

　　过程：

　　一、朗读1、2两节课文。

　　二、学习第二段。

　　1、自由读第二段，思考：为什么说李欢是了不起的女孩？

　　2、讨论并板书：

　　与病魔作斗争

　　(1)顽强的毅力 完成作业困难，从不要求照顾

　　长期住院，坚持学习

　　(2)热爱和平的诚心

　　3、李欢为什么会有如此非凡的表现？

　　4、自由读第四节，思考上面问题。

　　5、“铁着心”是什么意思？妈妈的用心何在？

　　6、“苛刻”什么意思？“殊荣”呢？

　　7、从第9节中，你读懂了什么？(李欢平时练习剪纸)

　　8、练习有感情地朗读第二段。

　　三、学习第三段。

　　1、自由读第三段，思考：老亨利为什么命令在儿童村升起中国国旗？

　　2、指名读，质疑。

　　3、

　　4、讨论：(1)李欢克服难以想象的困难，练就一套出神入化的剪纸技艺。(2)李欢有一颗热爱和平的诚心。

　　5、如果你是李欢，看到国旗在美国佛罗里达州奥兰多儿童村升起，心里会怎样想？

　　四、有感情地朗读课文。

　　五、完成部分作业。

　　第三教时

　　目标：概括段落大意，借助课题，归纳课文主要内容。

　　过程：

　　一、自由读课文，质疑。

　　二、讨论学生的问题。

　　三、概括段落大意。

　　四、归纳课文主要内容。

　　1、这篇课文不同于第1、2篇记事的课文，记事的课文，事情的起因、经过、结果比较清楚，而这篇课文主要是写人的，因此，在给课题添加内容时，要按怎样的思路想：谁是“了不起的女孩”？

　　她怎样了不起？她在什么事情中得到谁的表彰？

　　2、讨论：

　　李欢是西安一所小学的学生。她身患绝症，但以顽强的毅力战胜了疾病和学习上的种种困难，成了一个三好学生。1992年5月应邀参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。临行前李欢用无力的小手，剪了一份精致的礼物送给活动发起者亨利。亨利命令在儿童村升起中国国旗，以表彰这位了不起的中国女孩--李欢。

　　五、完成作业本上其余作业。

　　了不起的女孩(浙版教案2篇+学生读后感)

　　一个了不起的人

　　——读《了不起的女孩》有感

　　如果你将要面对死亡，你是乐观向上，积极进取？还是悲观消沉，丧失勇气呢？请你读读李欢的故事，她将给我们做出榜样。

　　1992年的一天，李欢来到美国佛罗里达州奥兰多儿童村参加“给孩子一个世界”的慈善活动。活动发起人亨利看见一件十分精致的礼物，似乎惊呆了，后来，工作人员告诉亨利，是一位坐在轮椅上的中国女孩送给他的礼物。